教学档案
2018
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201
9
学年?/p>
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二学?/p>
任教班级
四年?/p>
兼职情况
工作?/p>
12
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学生
基本
情况
分析
四年级学生通过三年半的学习?/p>
大部分学生对英语学习?/p>
较浓厚的兴趣?/p>
但小部分学生由于基础知识薄弱?/p>
学习?/p>
力不足,对学习产生了畏难情绪,失去了学习的自信心?
该年级学生有一定的英语学习基础?/p>
但对旧知的遗忘率?
很高,需在教授新知的同时对旧知进行循环复习和再现?
强化记忆和理解?/p>
在语言的综合运用能力方面,
书面练习
水平较强?/p>
背诵课文词汇的能力较好,
用英语思维的能?/p>
较薄弱?/p>
此外?/p>
课外英语阅读量比较小?/p>
课外积累的词?/p>
量不大?/p>
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本教材包含十个模块分为二十个教学单元?/p>
每个模块的内
容围绕主题展开,从第一模块到第十模块分别为:规则?/p>
价格、故事、乐器、母亲节和父亲节、英语报纸、时间?/p>
方位、澳大利亚、假日计划。此外还包含一个复习模块?
四个单词表?/p>
一个补充阅读?/p>
一个综合运用实践项目?/p>
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个模块包括两个单元,
第一单元是语言呈现?/p>
第二个单?
是语言扩展和练习。本教材没有出现新的时态语法现象,
包括以前学习过的?/p>
祈使句的用法?/p>
一般现在时?/p>
一般过
去时?/p>
一般将来时?/p>
现在进行时?/p>
第二模块教材内容贴近
学生生活?/p>
同时也包含学生不太熟悉的外国文化生活?/p>
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开拓学生眼界,培养学生的跨文化意识?/p>