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《电子技术基础与技能?/p>

 

立项论证报告

 

根据《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干?/p>

见?/p>

提出的实施职业教育课程改革思路?/p>

《关于制定中等职业学校教

学计划的原则意见?/p>

的要求,

为适应中等职业学校培养生产一线的技

能型人才和全面素质教育的需要,

配合教育部颁布的电类新教学大?/p>

的实施,我们组织编写这本《电子技术基础与技能》教材?/p>

 

一、必要性和可行性分?/p>

 

1

.本教材编写是当前我国中等职业教育改革的要求

 

根据现行

2000

年版?/p>

电子技术基础(电气、电子类)》《电?/p>

线路(信息技术类)》《电子技能与实训(电类)》三?/p>

大纲要求?/p>

由高等教育出版社出版的中等职业学校电子类国家规划教材

《电子技

术基础?/p>

《电子线路》和《电子技能与实训》及其配套的教学用书?/p>

从我国国情出发,

兼顾到不同地区?/p>

不同条件的学校,

贯彻

“宽?/p>

浅?/p>

用、新”教材编写原则,同时在实践性教学环节与培养学生技能的?/p>

容上作了明确分工?/p>

是一套较有特色的教材?/p>

这套教材已在全国大范

围使用多年并修订再版?/p>

广大学生和教师反映良好,

有较大的社会?/p>

响和很好的社会效益?/p>

 

根据

《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见?/p>

提出的实施职业教?/p>

课程改革思路和教育部新颁布的

《电子技术基础与技能?/p>

教学大纲的要求,

电子类课程在?/p>

业能力?/p>

方法能力与社会能力这

3

个目标层面提出了新要求?/p>

新大纲在专业能力方面提出?/p>

应岗位群就业?/p>

6

个具体培养要求,即元器件选用、电子仪器仪表使用、电路原理与应用?/p>

电子工程图纸的识读?/p>

电子电路实践?/p>

安全操作等?/p>

对现行大纲里较少涉及的方法能力目标,

在新大纲中提?/p>

3

个具体要求,

即形成正确的学习方法?/p>

信息处理和分析能力?/p>

运用所学知

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立项论证报告

 

根据《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干?/p>

见?/p>

提出的实施职业教育课程改革思路?/p>

《关于制定中等职业学校教

学计划的原则意见?/p>

的要求,

为适应中等职业学校培养生产一线的技

能型人才和全面素质教育的需要,

配合教育部颁布的电类新教学大?/p>

的实施,我们组织编写这本《电子技术基础与技能》教材?/p>

 

一、必要性和可行性分?/p>

 

1

.本教材编写是当前我国中等职业教育改革的要求

 

根据现行

2000

年版?/p>

电子技术基础(电气、电子类)》《电?/p>

线路(信息技术类)》《电子技能与实训(电类)》三?/p>

大纲要求?/p>

由高等教育出版社出版的中等职业学校电子类国家规划教材

《电子技

术基础?/p>

《电子线路》和《电子技能与实训》及其配套的教学用书?/p>

从我国国情出发,

兼顾到不同地区?/p>

不同条件的学校,

贯彻

“宽?/p>

浅?/p>

用、新”教材编写原则,同时在实践性教学环节与培养学生技能的?/p>

容上作了明确分工?/p>

是一套较有特色的教材?/p>

这套教材已在全国大范

围使用多年并修订再版?/p>

广大学生和教师反映良好,

有较大的社会?/p>

响和很好的社会效益?/p>

 

根据

《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见?/p>

提出的实施职业教?/p>

课程改革思路和教育部新颁布的

《电子技术基础与技能?/p>

教学大纲的要求,

电子类课程在?/p>

业能力?/p>

方法能力与社会能力这

3

个目标层面提出了新要求?/p>

新大纲在专业能力方面提出?/p>

应岗位群就业?/p>

6

个具体培养要求,即元器件选用、电子仪器仪表使用、电路原理与应用?/p>

电子工程图纸的识读?/p>

电子电路实践?/p>

安全操作等?/p>

对现行大纲里较少涉及的方法能力目标,

在新大纲中提?/p>

3

个具体要求,

即形成正确的学习方法?/p>

信息处理和分析能力?/p>

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根据《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干?/p>

见?/p>

提出的实施职业教育课程改革思路?/p>

《关于制定中等职业学校教

学计划的原则意见?/p>

的要求,

为适应中等职业学校培养生产一线的技

能型人才和全面素质教育的需要,

配合教育部颁布的电类新教学大?/p>

的实施,我们组织编写这本《电子技术基础与技能》教材?/p>

 

一、必要性和可行性分?/p>

 

1

.本教材编写是当前我国中等职业教育改革的要求

 

根据现行

2000

年版?/p>

电子技术基础(电气、电子类)》《电?/p>

线路(信息技术类)》《电子技能与实训(电类)》三?/p>

大纲要求?/p>

由高等教育出版社出版的中等职业学校电子类国家规划教材

《电子技

术基础?/p>

《电子线路》和《电子技能与实训》及其配套的教学用书?/p>

从我国国情出发,

兼顾到不同地区?/p>

不同条件的学校,

贯彻

“宽?/p>

浅?/p>

用、新”教材编写原则,同时在实践性教学环节与培养学生技能的?/p>

容上作了明确分工?/p>

是一套较有特色的教材?/p>

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广大学生和教师反映良好,

有较大的社会?/p>

响和很好的社会效益?/p>

 

根据

《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见?/p>

提出的实施职业教?/p>

课程改革思路和教育部新颁布的

《电子技术基础与技能?/p>

教学大纲的要求,

电子类课程在?/p>

业能力?/p>

方法能力与社会能力这

3

个目标层面提出了新要求?/p>

新大纲在专业能力方面提出?/p>

应岗位群就业?/p>

6

个具体培养要求,即元器件选用、电子仪器仪表使用、电路原理与应用?/p>

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电子电路实践?/p>

安全操作等?/p>

对现行大纲里较少涉及的方法能力目标,

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即形成正确的学习方法?/p>

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电子技术基础与技?- 百度文库
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根据《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干?/p>

见?/p>

提出的实施职业教育课程改革思路?/p>

《关于制定中等职业学校教

学计划的原则意见?/p>

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能型人才和全面素质教育的需要,

配合教育部颁布的电类新教学大?/p>

的实施,我们组织编写这本《电子技术基础与技能》教材?/p>

 

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1

.本教材编写是当前我国中等职业教育改革的要求

 

根据现行

2000

年版?/p>

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线路(信息技术类)》《电子技能与实训(电类)》三?/p>

大纲要求?/p>

由高等教育出版社出版的中等职业学校电子类国家规划教材

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《电子线路》和《电子技能与实训》及其配套的教学用书?/p>

从我国国情出发,

兼顾到不同地区?/p>

不同条件的学校,

贯彻

“宽?/p>

浅?/p>

用、新”教材编写原则,同时在实践性教学环节与培养学生技能的?/p>

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广大学生和教师反映良好,

有较大的社会?/p>

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根据

《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见?/p>

提出的实施职业教?/p>

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电子类课程在?/p>

业能力?/p>

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个目标层面提出了新要求?/p>

新大纲在专业能力方面提出?/p>

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个具体培养要求,即元器件选用、电子仪器仪表使用、电路原理与应用?/p>

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