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毫升水能溶解多少克食?/p>

 

 

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(一)科学概念:

 

一定量的水只能溶解一定量的食盐?/p>

 

(二)过程与方法?/p>

 

设计?/p>

100

毫升水能溶解多少克食盐”的实验,学习探究性实验的方法和步骤?/p>

 

(三)情感、态度、价值观?/p>

 

进一步体验探究溶解问题的乐趣?/p>

严格按照规范进行操作?/p>

实事求是的观察记录?/p>

 

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重点?/p>

 

针对?/p>

100

毫升水能溶解多少克食盐”这一问题制定一份比较科学的研究计划表,

并按研究计划开展自主研究,初步感知和经历探究性实验的方法和步骤?/p>

 

难点?/p>

 

①如何对加入的盐准确计量;②食盐在水中怎样才算不再溶解了?/p>

 

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准备

    

教具

 

学具

 

说明与提?/p>

 

课件、学生探?/p>

材料一套、统?/p>

表?/p>

 

食盐?/p>

2

克每份)?/p>

200

毫升烧杯、水、筷子、毛

巾,探究实验记录单?/p>

 

因为课堂时间有限,学生使用天?

取食盐又不熟练,为减小实验的误差?

所以食盐每?/p>

2

克一包由教师准备

 

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实验导入

    

科学猜想

    

合作学习

    

交流完善

     

实验

     

统计数据

   

谈课堂感?/p>

 

提出问题

 

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预测结论

 

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制定计划

 

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研究计划

  

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探究

  

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交流汇报

  

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整理器材

 

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基础设计

 

个性设?/p>

 

一、实验导入,提出问题?/p>

 

100

毫升水能溶解多少克食盐?

 

教师?/p>

100

毫升水,把五包食盐倒入水里,搅拌几下,盐全溶解了,再加

一包食盐,搅拌几下,盐又溶解了,再加盐,再搅拌…?/p>

 

问:你看到了什么?你又想到了什么问题?(出示课题)?/p>

 

(先五包、五包地加,再一包、一包地加,是在前面实验经验基础上实?/p>

的一个大胆操作步骤,可以引导学生加盐的方法可以是多种的!?/p>

 

二、科学猜想,预测“结论?/p>

 

根据以往的研究和经验,同学们估计一下,

100

毫升的水能溶解多少克?

 

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(一)科学概念:

 

一定量的水只能溶解一定量的食盐?/p>

 

(二)过程与方法?/p>

 

设计?/p>

100

毫升水能溶解多少克食盐”的实验,学习探究性实验的方法和步骤?/p>

 

(三)情感、态度、价值观?/p>

 

进一步体验探究溶解问题的乐趣?/p>

严格按照规范进行操作?/p>

实事求是的观察记录?/p>

 

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重点?/p>

 

针对?/p>

100

毫升水能溶解多少克食盐”这一问题制定一份比较科学的研究计划表,

并按研究计划开展自主研究,初步感知和经历探究性实验的方法和步骤?/p>

 

难点?/p>

 

①如何对加入的盐准确计量;②食盐在水中怎样才算不再溶解了?/p>

 

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准备

    

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说明与提?/p>

 

课件、学生探?/p>

材料一套、统?/p>

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食盐?/p>

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200

毫升烧杯、水、筷子、毛

巾,探究实验记录单?/p>

 

因为课堂时间有限,学生使用天?

取食盐又不熟练,为减小实验的误差?

所以食盐每?/p>

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克一包由教师准备

 

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合作学习

    

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谈课堂感?/p>

 

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预测结论

 

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基础设计

 

个性设?/p>

 

一、实验导入,提出问题?/p>

 

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毫升水能溶解多少克食盐?

 

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毫升水,把五包食盐倒入水里,搅拌几下,盐全溶解了,再加

一包食盐,搅拌几下,盐又溶解了,再加盐,再搅拌…?/p>

 

问:你看到了什么?你又想到了什么问题?(出示课题)?/p>

 

(先五包、五包地加,再一包、一包地加,是在前面实验经验基础上实?/p>

的一个大胆操作步骤,可以引导学生加盐的方法可以是多种的!?/p>

 

二、科学猜想,预测“结论?/p>

 

根据以往的研究和经验,同学们估计一下,

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毫升的水能溶解多少克?

 

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(一)科学概念:

 

一定量的水只能溶解一定量的食盐?/p>

 

(二)过程与方法?/p>

 

设计?/p>

100

毫升水能溶解多少克食盐”的实验,学习探究性实验的方法和步骤?/p>

 

(三)情感、态度、价值观?/p>

 

进一步体验探究溶解问题的乐趣?/p>

严格按照规范进行操作?/p>

实事求是的观察记录?/p>

 

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重点?/p>

 

针对?/p>

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毫升水能溶解多少克食盐”这一问题制定一份比较科学的研究计划表,

并按研究计划开展自主研究,初步感知和经历探究性实验的方法和步骤?/p>

 

难点?/p>

 

①如何对加入的盐准确计量;②食盐在水中怎样才算不再溶解了?/p>

 

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学具

 

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课件、学生探?/p>

材料一套、统?/p>

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毫升烧杯、水、筷子、毛

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因为课堂时间有限,学生使用天?

取食盐又不熟练,为减小实验的误差?

所以食盐每?/p>

2

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谈课堂感?/p>

 

提出问题

 

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预测结论

 

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基础设计

 

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一、实验导入,提出问题?/p>

 

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毫升水,把五包食盐倒入水里,搅拌几下,盐全溶解了,再加

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教科版小学四年级科学上册教案100毫升水能溶解多少克食?- 百度文库
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(一)科学概念:

 

一定量的水只能溶解一定量的食盐?/p>

 

(二)过程与方法?/p>

 

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毫升水能溶解多少克食盐”的实验,学习探究性实验的方法和步骤?/p>

 

(三)情感、态度、价值观?/p>

 

进一步体验探究溶解问题的乐趣?/p>

严格按照规范进行操作?/p>

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难点?/p>

 

①如何对加入的盐准确计量;②食盐在水中怎样才算不再溶解了?/p>

 

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学具

 

说明与提?/p>

 

课件、学生探?/p>

材料一套、统?/p>

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克每份)?/p>

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毫升烧杯、水、筷子、毛

巾,探究实验记录单?/p>

 

因为课堂时间有限,学生使用天?

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实验导入

    

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合作学习

    

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提出问题

 

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预测结论

 

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交流汇报

  

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整理器材

 

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基础设计

 

个性设?/p>

 

一、实验导入,提出问题?/p>

 

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毫升水能溶解多少克食盐?

 

教师?/p>

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毫升水,把五包食盐倒入水里,搅拌几下,盐全溶解了,再加

一包食盐,搅拌几下,盐又溶解了,再加盐,再搅拌…?/p>

 

问:你看到了什么?你又想到了什么问题?(出示课题)?/p>

 

(先五包、五包地加,再一包、一包地加,是在前面实验经验基础上实?/p>

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毫升的水能溶解多少克?

 



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