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《忆江南》音乐教?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

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通过?/p>

,

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,

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,

动等学习活动?/p>

引导学生体验歌曲的意境美?/p>

学会歌曲

《忆

江南?/p>

,表达出对江南景色的赞美和热爱之情?/p>

 

2

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引导学生参与?/p>

使每个同学都积极投入到音乐实践活动中?/p>

.

感悟音乐?/p>

生活的联系,对江南文化有初步的感性认识?/p>

 

教学重点?/p>

 

1

、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南?/p>

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2

、引导学生积极参与活动?/p>

 

 

教学难点?/p>

 

1

、指导学生准确演?/p>

,

并学会用优美的声音背唱歌曲?/p>

 

教学准备:多媒体

,

琴等

 

教学过程?/p>

 

一、导入新课:

 

1

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(学生观看《忆江南》幻灯片的同时听赏音乐)音乐播放的同时老师?/p>

音乐起舞?/p>

 

2

、简介作者:

 

 

 

 

师:你们知道朗诵这首词吗?它的作者是谁?(生回答?/p>

 

 

 

 

师:你们真棒!唐代著名诗人白居易早年在江南生活,晚年时他回忆?/p>

江南的美景,写下了一首著名的词《忆江南?/p>

,忆江南的字里行间都流露出作?/p>

对江南风光的喜爱之情

.

江南风光秀?/p>

,

美景无限?/p>

俗话说:

上有天堂?/p>

下有苏杭?/p>

苏州、杭州是江南最美丽的地方了,今天,让我们一起走进江南,去领略那?/p>

南的美景,细细品味诗人的情怀?/p>

 

二、引入新课(吟江南)

 

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1

)师:从古至今,凡游过江南的人们,无不惊叹她的温柔、婉丽。多?/p>

文人墨客都被江南美景所陶醉,借景抒情,留下了无数的美文和诗篇。请大家

静静地听老师朗诵一遍?/p>

(诵词:出示词幻灯片,播放配乐,教师直接示范朗诵

一遍?/p>

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2

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师:

此诗毫不掩饰地表明作者曾经去过江南,

为江南的风景梦萦魂绕?/p>

谁能像老师一样来朗诵这首词呢?(指名朗诵,师评价或生评价?/p>

 

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教学目标?/p>

 

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动等学习活动?/p>

引导学生体验歌曲的意境美?/p>

学会歌曲

《忆

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,表达出对江南景色的赞美和热爱之情?/p>

 

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引导学生参与?/p>

使每个同学都积极投入到音乐实践活动中?/p>

.

感悟音乐?/p>

生活的联系,对江南文化有初步的感性认识?/p>

 

教学重点?/p>

 

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、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南?/p>

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、引导学生积极参与活动?/p>

 

 

教学难点?/p>

 

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、指导学生准确演?/p>

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并学会用优美的声音背唱歌曲?/p>

 

教学准备:多媒体

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教学过程?/p>

 

一、导入新课:

 

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(学生观看《忆江南》幻灯片的同时听赏音乐)音乐播放的同时老师?/p>

音乐起舞?/p>

 

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、简介作者:

 

 

 

 

师:你们知道朗诵这首词吗?它的作者是谁?(生回答?/p>

 

 

 

 

师:你们真棒!唐代著名诗人白居易早年在江南生活,晚年时他回忆?/p>

江南的美景,写下了一首著名的词《忆江南?/p>

,忆江南的字里行间都流露出作?/p>

对江南风光的喜爱之情

.

江南风光秀?/p>

,

美景无限?/p>

俗话说:

上有天堂?/p>

下有苏杭?/p>

苏州、杭州是江南最美丽的地方了,今天,让我们一起走进江南,去领略那?/p>

南的美景,细细品味诗人的情怀?/p>

 

二、引入新课(吟江南)

 

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)师:从古至今,凡游过江南的人们,无不惊叹她的温柔、婉丽。多?/p>

文人墨客都被江南美景所陶醉,借景抒情,留下了无数的美文和诗篇。请大家

静静地听老师朗诵一遍?/p>

(诵词:出示词幻灯片,播放配乐,教师直接示范朗诵

一遍?/p>

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师:

此诗毫不掩饰地表明作者曾经去过江南,

为江南的风景梦萦魂绕?/p>

谁能像老师一样来朗诵这首词呢?(指名朗诵,师评价或生评价?/p>

 

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通过?/p>

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动等学习活动?/p>

引导学生体验歌曲的意境美?/p>

学会歌曲

《忆

江南?/p>

,表达出对江南景色的赞美和热爱之情?/p>

 

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引导学生参与?/p>

使每个同学都积极投入到音乐实践活动中?/p>

.

感悟音乐?/p>

生活的联系,对江南文化有初步的感性认识?/p>

 

教学重点?/p>

 

1

、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南?/p>

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、引导学生积极参与活动?/p>

 

 

教学难点?/p>

 

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、指导学生准确演?/p>

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并学会用优美的声音背唱歌曲?/p>

 

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一、导入新课:

 

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(学生观看《忆江南》幻灯片的同时听赏音乐)音乐播放的同时老师?/p>

音乐起舞?/p>

 

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、简介作者:

 

 

 

 

师:你们知道朗诵这首词吗?它的作者是谁?(生回答?/p>

 

 

 

 

师:你们真棒!唐代著名诗人白居易早年在江南生活,晚年时他回忆?/p>

江南的美景,写下了一首著名的词《忆江南?/p>

,忆江南的字里行间都流露出作?/p>

对江南风光的喜爱之情

.

江南风光秀?/p>

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美景无限?/p>

俗话说:

上有天堂?/p>

下有苏杭?/p>

苏州、杭州是江南最美丽的地方了,今天,让我们一起走进江南,去领略那?/p>

南的美景,细细品味诗人的情怀?/p>

 

二、引入新课(吟江南)

 

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)师:从古至今,凡游过江南的人们,无不惊叹她的温柔、婉丽。多?/p>

文人墨客都被江南美景所陶醉,借景抒情,留下了无数的美文和诗篇。请大家

静静地听老师朗诵一遍?/p>

(诵词:出示词幻灯片,播放配乐,教师直接示范朗诵

一遍?/p>

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最新人教版四年级音乐下册教?- 百度文库
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《忆江南》音乐教?/p>

 

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引导学生参与?/p>

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教学难点?/p>

 

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、指导学生准确演?/p>

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一、导入新课:

 

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师:你们知道朗诵这首词吗?它的作者是谁?(生回答?/p>

 

 

 

 

师:你们真棒!唐代著名诗人白居易早年在江南生活,晚年时他回忆?/p>

江南的美景,写下了一首著名的词《忆江南?/p>

,忆江南的字里行间都流露出作?/p>

对江南风光的喜爱之情

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江南风光秀?/p>

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美景无限?/p>

俗话说:

上有天堂?/p>

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南的美景,细细品味诗人的情怀?/p>

 

二、引入新课(吟江南)

 

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)师:从古至今,凡游过江南的人们,无不惊叹她的温柔、婉丽。多?/p>

文人墨客都被江南美景所陶醉,借景抒情,留下了无数的美文和诗篇。请大家

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