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《培养学生的读图能力,增强学生地理思维?/p>

 

小课题结题报?/p>

 

地理?/p>

 

蔡汉?/p>

 

 

一?/p>

 

课题研究的构?/p>

 

在经济全球化和科学技术的迅猛发展的当今世界,

我们的教育需要关注学?/p>

综合素质的全面发展?/p>

在地理学科中?/p>

以区域地理作为学习载体的课程得到加强?/p>

区域地理教学重在培养学生的地理实践能力,

关心我国基本地理国情?/p>

以及懂得

国际合作的价值,

并初步形成全球意识?/p>

从培养学生地理情感态度和价值观的角

度来看,地理区域性得到充分体现?/p>

 

区域性和综合性被现代中国地理学界一致认为是地理学的两大特性?/p>

地理?/p>

思维特性决定了加强区域教学是实施素质教育的一个很好的切入点,

地理教育?/p>

根本上讲不仅仅是传授地理知识?/p>

更重要的是培养学生运用地理的思维方法?/p>

?/p>

分析和解决问题的能力?/p>

 

高中生的空间思维正处在发展之中,

地理空间想象能力有限?/p>

在实际教学过

程中,学生存在地理空间概念构建困难,欠缺读图、识图、析图能力。探讨区?/p>

地理的学习方法,

以及如何进行分析区域问题的分析是摆在教师与学生面前的一

个难题。对于这一问题的解决,我主张地图教学法。通过培养学生的读图能力,

增进学生的地理思维,帮助学生建立地理空间概念,克服地理学习困难?/p>

 

二、课题研究的实施

 

首先,根据本课题的研究目的,搜集资料,阅读文献。初步认识与问题相关

的国内外研究现状,了解地图概念以及跟地图教学相关的内容?/p>

 

其次?/p>

在所任教班级尝试进行地图教学?/p>

并在课组活动期间?/p>

请全课组的的

地理教师共同探索地图教学的基本途径与方法?/p>

 

第三?/p>

对实验班级进行地图相关能力的问卷调查?/p>

开展学情调查,

了解学生

对地图的认识,学生的读图能力?/p>

 

详细设计实验记录,问卷调查表,评估表等,

定期进行调查记录?/p>

定期对实验教师实施过程和学生接受能力进行调查分析?/p>

?/p>

示学生学习兴趣的激发,学习习惯的养成,学习成绩的提高。最后,进行阶段?/p>

课件测试,写出阶段总结和研究论文等?/p>

 

在课题实施过程中?/p>

我还需要进行自我学习和自我充电?/p>

以确保课题研究的

完整性和科学性。认真学习《地理教育国际宪章》、《新课程标准》、《地理教

学论与地理教学改革?/p>

等文献,

领会有关新一轮课程改革的文件方案?/p>

树立新的

教育理念?/p>

观点?/p>

指导自己的实验活动?/p>

学习现代教育理论?/p>

学习现代教育技术;

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小课题结题报?/p>

 

地理?/p>

 

蔡汉?/p>

 

 

一?/p>

 

课题研究的构?/p>

 

在经济全球化和科学技术的迅猛发展的当今世界,

我们的教育需要关注学?/p>

综合素质的全面发展?/p>

在地理学科中?/p>

以区域地理作为学习载体的课程得到加强?/p>

区域地理教学重在培养学生的地理实践能力,

关心我国基本地理国情?/p>

以及懂得

国际合作的价值,

并初步形成全球意识?/p>

从培养学生地理情感态度和价值观的角

度来看,地理区域性得到充分体现?/p>

 

区域性和综合性被现代中国地理学界一致认为是地理学的两大特性?/p>

地理?/p>

思维特性决定了加强区域教学是实施素质教育的一个很好的切入点,

地理教育?/p>

根本上讲不仅仅是传授地理知识?/p>

更重要的是培养学生运用地理的思维方法?/p>

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分析和解决问题的能力?/p>

 

高中生的空间思维正处在发展之中,

地理空间想象能力有限?/p>

在实际教学过

程中,学生存在地理空间概念构建困难,欠缺读图、识图、析图能力。探讨区?/p>

地理的学习方法,

以及如何进行分析区域问题的分析是摆在教师与学生面前的一

个难题。对于这一问题的解决,我主张地图教学法。通过培养学生的读图能力,

增进学生的地理思维,帮助学生建立地理空间概念,克服地理学习困难?/p>

 

二、课题研究的实施

 

首先,根据本课题的研究目的,搜集资料,阅读文献。初步认识与问题相关

的国内外研究现状,了解地图概念以及跟地图教学相关的内容?/p>

 

其次?/p>

在所任教班级尝试进行地图教学?/p>

并在课组活动期间?/p>

请全课组的的

地理教师共同探索地图教学的基本途径与方法?/p>

 

第三?/p>

对实验班级进行地图相关能力的问卷调查?/p>

开展学情调查,

了解学生

对地图的认识,学生的读图能力?/p>

 

详细设计实验记录,问卷调查表,评估表等,

定期进行调查记录?/p>

定期对实验教师实施过程和学生接受能力进行调查分析?/p>

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示学生学习兴趣的激发,学习习惯的养成,学习成绩的提高。最后,进行阶段?/p>

课件测试,写出阶段总结和研究论文等?/p>

 

在课题实施过程中?/p>

我还需要进行自我学习和自我充电?/p>

以确保课题研究的

完整性和科学性。认真学习《地理教育国际宪章》、《新课程标准》、《地理教

学论与地理教学改革?/p>

等文献,

领会有关新一轮课程改革的文件方案?/p>

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教育理念?/p>

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指导自己的实验活动?/p>

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地理?/p>

 

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在经济全球化和科学技术的迅猛发展的当今世界,

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在地理学科中?/p>

以区域地理作为学习载体的课程得到加强?/p>

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关心我国基本地理国情?/p>

以及懂得

国际合作的价值,

并初步形成全球意识?/p>

从培养学生地理情感态度和价值观的角

度来看,地理区域性得到充分体现?/p>

 

区域性和综合性被现代中国地理学界一致认为是地理学的两大特性?/p>

地理?/p>

思维特性决定了加强区域教学是实施素质教育的一个很好的切入点,

地理教育?/p>

根本上讲不仅仅是传授地理知识?/p>

更重要的是培养学生运用地理的思维方法?/p>

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分析和解决问题的能力?/p>

 

高中生的空间思维正处在发展之中,

地理空间想象能力有限?/p>

在实际教学过

程中,学生存在地理空间概念构建困难,欠缺读图、识图、析图能力。探讨区?/p>

地理的学习方法,

以及如何进行分析区域问题的分析是摆在教师与学生面前的一

个难题。对于这一问题的解决,我主张地图教学法。通过培养学生的读图能力,

增进学生的地理思维,帮助学生建立地理空间概念,克服地理学习困难?/p>

 

二、课题研究的实施

 

首先,根据本课题的研究目的,搜集资料,阅读文献。初步认识与问题相关

的国内外研究现状,了解地图概念以及跟地图教学相关的内容?/p>

 

其次?/p>

在所任教班级尝试进行地图教学?/p>

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请全课组的的

地理教师共同探索地图教学的基本途径与方法?/p>

 

第三?/p>

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开展学情调查,

了解学生

对地图的认识,学生的读图能力?/p>

 

详细设计实验记录,问卷调查表,评估表等,

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定期对实验教师实施过程和学生接受能力进行调查分析?/p>

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《培养学生的读图能力,增强学生地理思维》小课题结题报告 - 百度文库
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度来看,地理区域性得到充分体现?/p>

 

区域性和综合性被现代中国地理学界一致认为是地理学的两大特性?/p>

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增进学生的地理思维,帮助学生建立地理空间概念,克服地理学习困难?/p>

 

二、课题研究的实施

 

首先,根据本课题的研究目的,搜集资料,阅读文献。初步认识与问题相关

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地理教师共同探索地图教学的基本途径与方法?/p>

 

第三?/p>

对实验班级进行地图相关能力的问卷调查?/p>

开展学情调查,

了解学生

对地图的认识,学生的读图能力?/p>

 

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定期对实验教师实施过程和学生接受能力进行调查分析?/p>

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学论与地理教学改革?/p>

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教育理念?/p>

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