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冀教版小学四年级科学下册教?/p>

 

观测天气

 

 

 

一、课程目?/p>

 

◆知识与能力

 

1

.认识温度计和测量风的仪器,知道温度计的使用方法和记录温度的读法?/p>

 

2

.培养学生用简单仪器观察的能力?/p>

 

◆过程与方法

 

使用温度计和简易风速仪测量气温和风的大小,读数或判断基本正确;用图案或数据?/p>

记录,记录认真、基本正确;基本完成一件小制作?/p>

 

◆情感态度与价值观

 

通过观测天气的活动,使学生感受研究天气现象的乐趣,体会科学应该认真细致、实?/p>

求是,能既做好按分工自己应完成的事情,又与同学合作完成小组的事情?/p>

 

二、教学重?/p>

 

1

.制定观察计划?/p>

 

2

.制作仪器并进行观测?/p>

 

三、教学难?/p>

 

设计制定计划和记录表?/p>

 

四、教学用?/p>

 

吹风机、各种温度计、温度计刻度放大图、各种测风仪器和装置(实物或图片)?/p>

 

五、教学过?/p>

 

(新课导入)通过播放天气变化和气象站进行天气观测的视频资料,教师引导学生进入

“天气变化多端,但通过观测可以认识天气”的情景,然后进行教学活动?/p>

 

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冀教版小学四年级科学下册教?/p>

 

观测天气

 

 

 

一、课程目?/p>

 

◆知识与能力

 

1

.认识温度计和测量风的仪器,知道温度计的使用方法和记录温度的读法?/p>

 

2

.培养学生用简单仪器观察的能力?/p>

 

◆过程与方法

 

使用温度计和简易风速仪测量气温和风的大小,读数或判断基本正确;用图案或数据?/p>

记录,记录认真、基本正确;基本完成一件小制作?/p>

 

◆情感态度与价值观

 

通过观测天气的活动,使学生感受研究天气现象的乐趣,体会科学应该认真细致、实?/p>

求是,能既做好按分工自己应完成的事情,又与同学合作完成小组的事情?/p>

 

二、教学重?/p>

 

1

.制定观察计划?/p>

 

2

.制作仪器并进行观测?/p>

 

三、教学难?/p>

 

设计制定计划和记录表?/p>

 

四、教学用?/p>

 

吹风机、各种温度计、温度计刻度放大图、各种测风仪器和装置(实物或图片)?/p>

 

五、教学过?/p>

 

(新课导入)通过播放天气变化和气象站进行天气观测的视频资料,教师引导学生进入

“天气变化多端,但通过观测可以认识天气”的情景,然后进行教学活动?/p>

 

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观测天气

 

 

 

一、课程目?/p>

 

◆知识与能力

 

1

.认识温度计和测量风的仪器,知道温度计的使用方法和记录温度的读法?/p>

 

2

.培养学生用简单仪器观察的能力?/p>

 

◆过程与方法

 

使用温度计和简易风速仪测量气温和风的大小,读数或判断基本正确;用图案或数据?/p>

记录,记录认真、基本正确;基本完成一件小制作?/p>

 

◆情感态度与价值观

 

通过观测天气的活动,使学生感受研究天气现象的乐趣,体会科学应该认真细致、实?/p>

求是,能既做好按分工自己应完成的事情,又与同学合作完成小组的事情?/p>

 

二、教学重?/p>

 

1

.制定观察计划?/p>

 

2

.制作仪器并进行观测?/p>

 

三、教学难?/p>

 

设计制定计划和记录表?/p>

 

四、教学用?/p>

 

吹风机、各种温度计、温度计刻度放大图、各种测风仪器和装置(实物或图片)?/p>

 

五、教学过?/p>

 

(新课导入)通过播放天气变化和气象站进行天气观测的视频资料,教师引导学生进入

“天气变化多端,但通过观测可以认识天气”的情景,然后进行教学活动?/p>

 

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冀教版小学四年级科学下册《观测天气》教?- 百度文库
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冀教版小学四年级科学下册教?/p>

 

观测天气

 

 

 

一、课程目?/p>

 

◆知识与能力

 

1

.认识温度计和测量风的仪器,知道温度计的使用方法和记录温度的读法?/p>

 

2

.培养学生用简单仪器观察的能力?/p>

 

◆过程与方法

 

使用温度计和简易风速仪测量气温和风的大小,读数或判断基本正确;用图案或数据?/p>

记录,记录认真、基本正确;基本完成一件小制作?/p>

 

◆情感态度与价值观

 

通过观测天气的活动,使学生感受研究天气现象的乐趣,体会科学应该认真细致、实?/p>

求是,能既做好按分工自己应完成的事情,又与同学合作完成小组的事情?/p>

 

二、教学重?/p>

 

1

.制定观察计划?/p>

 

2

.制作仪器并进行观测?/p>

 

三、教学难?/p>

 

设计制定计划和记录表?/p>

 

四、教学用?/p>

 

吹风机、各种温度计、温度计刻度放大图、各种测风仪器和装置(实物或图片)?/p>

 

五、教学过?/p>

 

(新课导入)通过播放天气变化和气象站进行天气观测的视频资料,教师引导学生进入

“天气变化多端,但通过观测可以认识天气”的情景,然后进行教学活动?/p>

 



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