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苏教版四年级数学上册

 

《简单的周期》教?/p>

 

教学目标

 

1

、使学生结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根

 

据规

律确定某个序号所代表的是什么物体或图形?/p>

 

2

、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程,体会画图、列举、计算等解决

问题的不同策略以及方法逐步优化的过程?/p>

 

3

、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系,获得成功的体验?/p>

 

重点:让学生探索和发现规律的过程,体会画图、列举、计算等多样?/p>

 

的解?/p>

问题的不同策略以及方法逐步优化的过程?/p>

 

难点?/p>

 

多样化的解决问题的不同策略?/p>

 

教具准备

 

    

多媒体课?/p>

 

教学过程

 

一、创设情境,感知规律

 

    

游戏“男生女生数字记忆大

PK

比赛”引出课题找规律?/p>

 

二、自主探究,发现规律,体会多样的解题策略?/p>

 

国庆节公园、街道到处张灯结彩,彩旗招展。增添了节日的喜庆气氛?/p>

(

出示?/p>

材场景图)师:这是其中的一个美丽场?/p>

, 

我们一起看这一幅图,从图中,你

都看到些什么?(盆花、彩灯、彩旗),说一说有什么共同的特点?(彩灯?/p>

彩旗、盆花的排列都是有规律的,都是几个一组。)

 

1

、由近及远,首先我们看盆花(点击出示盆花小图)初步提问:在图中,我们

能看到几盆花?如果继续照这样摆下去,从左起第

9 

盆花是什么颜色的?第

10 

盆花是什么颜色的?/p>

 

2

、深度提问:照这样摆下去,左起第

19 

盆花是什么颜色的花?能解决这个问

题吗?/p>

 

(生先猜一猜)这仅仅是我们的猜测,猜测就一定正确吗?还得验证?还得?/p>

理由?能把你的解决过程画在或写在纸上吗?①提供足够时空,先让学生独立

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《简单的周期》教?/p>

 

教学目标

 

1

、使学生结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根

 

据规

律确定某个序号所代表的是什么物体或图形?/p>

 

2

、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程,体会画图、列举、计算等解决

问题的不同策略以及方法逐步优化的过程?/p>

 

3

、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系,获得成功的体验?/p>

 

重点:让学生探索和发现规律的过程,体会画图、列举、计算等多样?/p>

 

的解?/p>

问题的不同策略以及方法逐步优化的过程?/p>

 

难点?/p>

 

多样化的解决问题的不同策略?/p>

 

教具准备

 

    

多媒体课?/p>

 

教学过程

 

一、创设情境,感知规律

 

    

游戏“男生女生数字记忆大

PK

比赛”引出课题找规律?/p>

 

二、自主探究,发现规律,体会多样的解题策略?/p>

 

国庆节公园、街道到处张灯结彩,彩旗招展。增添了节日的喜庆气氛?/p>

(

出示?/p>

材场景图)师:这是其中的一个美丽场?/p>

, 

我们一起看这一幅图,从图中,你

都看到些什么?(盆花、彩灯、彩旗),说一说有什么共同的特点?(彩灯?/p>

彩旗、盆花的排列都是有规律的,都是几个一组。)

 

1

、由近及远,首先我们看盆花(点击出示盆花小图)初步提问:在图中,我们

能看到几盆花?如果继续照这样摆下去,从左起第

9 

盆花是什么颜色的?第

10 

盆花是什么颜色的?/p>

 

2

、深度提问:照这样摆下去,左起第

19 

盆花是什么颜色的花?能解决这个问

题吗?/p>

 

(生先猜一猜)这仅仅是我们的猜测,猜测就一定正确吗?还得验证?还得?/p>

理由?能把你的解决过程画在或写在纸上吗?①提供足够时空,先让学生独立

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《简单的周期》教?/p>

 

教学目标

 

1

、使学生结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根

 

据规

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2

、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程,体会画图、列举、计算等解决

问题的不同策略以及方法逐步优化的过程?/p>

 

3

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重点:让学生探索和发现规律的过程,体会画图、列举、计算等多样?/p>

 

的解?/p>

问题的不同策略以及方法逐步优化的过程?/p>

 

难点?/p>

 

多样化的解决问题的不同策略?/p>

 

教具准备

 

    

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教学过程

 

一、创设情境,感知规律

 

    

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二、自主探究,发现规律,体会多样的解题策略?/p>

 

国庆节公园、街道到处张灯结彩,彩旗招展。增添了节日的喜庆气氛?/p>

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出示?/p>

材场景图)师:这是其中的一个美丽场?/p>

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我们一起看这一幅图,从图中,你

都看到些什么?(盆花、彩灯、彩旗),说一说有什么共同的特点?(彩灯?/p>

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1

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能看到几盆花?如果继续照这样摆下去,从左起第

9 

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10 

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教学目标

 

1

、使学生结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根

 

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3

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重点:让学生探索和发现规律的过程,体会画图、列举、计算等多样?/p>

 

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问题的不同策略以及方法逐步优化的过程?/p>

 

难点?/p>

 

多样化的解决问题的不同策略?/p>

 

教具准备

 

    

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教学过程

 

一、创设情境,感知规律

 

    

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二、自主探究,发现规律,体会多样的解题策略?/p>

 

国庆节公园、街道到处张灯结彩,彩旗招展。增添了节日的喜庆气氛?/p>

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1

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