专题十二
实用类文本阅?/p>
【考点精要?/p>
2012
年语文科《考试说明》(新课标)对该考点的要求是:阅读评价中外实用类文本。了解传记?/p>
新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本,筛选、整合信息。分析思想内容?/p>
构成要素和语言特色,评价文本产生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。它包括
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分析综合
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C
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”?/p>
鉴赏评价?/p>
D
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探究?/p>
F
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三个层级,共有九条具体的测试要求?/p>
【巧点妙拨?/p>
综合近年的新课标语文试题,传记阅读考查的频率是
52.3%
,访谈阅读考查的频率是
10%
,科普文
章考查的频率是
14.3%
,新闻考查的频率是
14.3%
。论述类文章考查的频率是
10%
。可见,传记是实用类
文本阅读考查的重点。海南宁夏卷、连续三年考查传记,江苏卷连续两年考查传记,辽宁卷两年均考查?/p>
记,具有一定的稳定性?/p>
2009
年之前,传记考查频率高达
65%
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2011
年则出现了多样化的局面。从考查
的文体来看,传记最多,其次是新闻访谈类,再次是科普文章。报告类文章至今还未考过?/p>
在传记文本的考查中,高频考点是筛选并整合文中信息;中频考点是对作品进行个性化阅读和有?/p>
意的解读,低频考点是鉴赏评价(
D
)中的欣赏作品的形象?/p>
我们要把握传记的解题原则?/p>
总原则:观点是作者的
(
探究题除?/p>
)
,答案在原文中?/p>
基本原则?/p>
(1)?/p>
还原
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原则:现代文阅读?/p>
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还原
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阅读,解题时要遵?/p>
?/p>
还原
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原则。要求还原为文中?/p>
息和原文作者的思想观念,尽可能用原文字词表达;一般答案都能从文章中找到现成依据?/p>
(2)?/p>
由已知求未知
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原则:其已知有二,一是题干的字面意思,二是题干所在文段的语境。若将题干文
字的字面意思视为横坐标,将题干词句在文中的语境可能意义视为纵坐标系,可以建立一个坐标系,只?/p>
从语境与字面意思两方面锁定,才能保证正确地求解?/p>
(3)?/p>
语境
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原则:语境是答题的思维背景,要牢记
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词不离句,句不离段,段不离篇
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?/p>
(4)?/p>
点面结合
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原则:在现代文阅读理解中从点入手,面上把握,点面结合,看懂文章,审清题目,掌
握答题技巧,还是能够拿到必得分数的?/p>
除人物传记外,新闻与访谈是实用类文本阅读中考得频率较高的文体。从试卷上看,山东和广东?/p>
省比较喜欢。从考点上看,筛选并整合信息仍是
100%
的考查频率。但这类文体在考点设计上较人物传记
有所不同。它更突出了对文体特点的考查。比如说文章的结构特色、语言特色及修辞手法的运用。对探究
能力的考核也不含糊?/p>
常见的命题方式与角度是:对文本的社会价值提出自己的见解;对文章的结构安排、艺术处理提?/p>
自己的看法;对文本反映的人生价值和时代精神的探究;对标题的探究;探究文本的疑点、难点和空白点,
提出自己的见解?/p>
新闻阅读的关键是:看标题信息,揣摩新闻类型;抓记叙要素,了解大致内容;理行文线索,分?/p>
段落层次;辨叙述方式,领会布局特点;挖中心主旨,理解文本意义;析表现手法,以供鉴赏探究?/p>
按照这六个步骤进行阅读,一般就能逐步达到全面掌握阅读一篇新闻的目的。下面,对这种阅读方
法分析介绍: