教案设计与反?/p>
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高三
教案形式
多媒体教?/p>
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安徽省铜陵市第三中学
课题名称
第课
“百家争鸣”和儒家思想的形?/p>
学情分析
作为省级示范学校的高中文科学生,人文知识相对比较丰富,也特别愿意学习相关的科学文化知识,
接受能力比较迅速。经过高一和高二两个学年的学习,学生的历史思维和实践能力得到扎实的培育和提高?/p>
当然,“百家争鸣”和儒家思想的形成这一课,涉及的历史概念较多,要求精确解释,所以,教案中要?/p>
合教材“历史纵横?/p>
等栏目,紧扣“百家争鸣”和儒家思想的形成这一主线来教案。同时,教师要提前布
置学生查找诸子百家的思想主张及评价,引导学生关注各家思想对当今的借鉴作用,为学生成长服务?/p>
教材分析
中国的思想文化源远流长。儒学是中国传统文化的主流思想,也是世界文明史中重要的组成部分;本
课历史概念较多,要求精确解释。教师应该结合教材“历史纵横?/p>
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“资料回放?/p>
和“学思之窗”等栏目?/p>
紧扣“百家争鸣”和儒家思想的形成这一主要线索来进行教案,本课分为三个子目:一、“百家争鸣”局
面的出现;二、孔子和早期儒学;三、道家和法家?/p>
教案目标
一、知识与能力
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通过本课学习,掌握诸子百家的主要思想流派及其代表?/p>
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认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义?/p>
二、过程与方法
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通过教材与教师提供的材料;学生进行科学的解读分析,形成探究问题的答案?/p>
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在老师的引导下,学生学会用观察法、比较法和归纳法等方法,对所学内容进行较为全面的比较、概括和
阐释?/p>
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教师应该注重启发式教案,设计具有针对性、启发性的问题,引导学生探究,并对学生在探索过程中的表
现予以及时而恰当的评价?/p>
三、情感态度与价值观
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通过对春秋战国时期的社会背景、经济基础、政治基础等方面的分析,使学生理解“百家争鸣”是时代?/p>
需要?/p>
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通过对中国传统思想文化的学习,增强师生热爱祖国的历史与文化,弘扬中华民族的优秀文化传统?/p>
教案重难?/p>
、教案重点:
“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义;孔子、孟子、荀子、老子和韩非子思想?/p>
主要内容?/p>
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教案难点:儒家思想形成的原?/p>