组合图形的面?/p>
教学内容
《义务教育课程标准实验教科书数学?/p>
(人教版)五年级上册?/p>
92
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93
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“组合图形的面积?/p>
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教学目标
1
、明确组合图形的意义,掌握用分解法或添补法求组合图形的面积?/p>
2
、能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的?/p>
答?/p>
3
、渗透转化的教学思想,提高学生运用新知识解决实际问题的能力,
在自主探索活动中培养他们的创新精神?/p>
教学重点:在探索活动中,理解组合图形面积计算的多种方法,会利?/p>
正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形这些平面图形面积来求组合图
形的面积?/p>
教学难点?/p>
根据图形特征采用什么方法来分解组合图形?/p>
达到分解的图
形既明确而又准确求出它的面积?/p>
教学准备:课件、图片等?/p>
教学过程?/p>
一?/p>
创设情境,引导探?/p>
师:
大家搜集了许多有关生活中的组合图形的图片?/p>
谁来给大家展示并
汇报一下?/p>
(指名回答)
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1
:这枝铅笔的面是由一个长方形和一个三角形组成的?/p>
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2
:这条小鱼的面是由两个三角形组成的?/p>
…?/p>
师:同桌的同学互相看一看,说一说,你们搜集的组合图形分别是由哪
些图形组成的?/p>
二、探索活动,寻求新知
师:生活中有许多组合图形,老师准备?/p>
3
幅,大家观察一下,这些?/p>
合组图形是由哪些简单图形组成的?如果求它们的面积可以怎样求?