1.
“教师的职业良心就是教育良心。”请结合自己的经历诠释这
句话的意义?/p>
教师良心,敬业之基?/p>
人说?/p>
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大海航行靠舵手?/p>
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而我认为事业的成功要靠坚定的信念,要成就?/p>
辉的教育事业需要靠崇高的师德?/p>
如此来说,必然有一定的理由。有人说,教师是太阳底下最神圣的职业;?/p>
人说,教师是人类灵魂的工程师
;还有人说,办教育是良知的事情,做教学是
良心的行为……。总之有太多的颂词赞语
来夸老师和老师的工作,可见人们?/p>
教师寄以厚望
,
和教师工作的价值。虽然做一名职业教师也十多年了,可每每?/p>
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教师道德
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这一词语,都不免会惊醒端坐,如芒刺在背,不敢有些许的懈怠?/p>
良心是一个最古老的道德范畴?/p>
教师的职业良心是教师职业道德规范体系?/p>
重要范畴之一?/p>
教师是这个世界上为数不多的?/p>
一定要?/p>
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良心
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赚钱的职业之一
!
伟大的老师启发,优秀的老师示范,普通的老师讲解,平庸的老师叙述,最差的
老师…?/p>
教师的职业良心是教师在教育生涯过程中形成的,
它体现为教师职业信念?/p>
一种强烈的道德责任感和进行自我评价的能力?/p>
马克思主义伦理学认为:良心是由人们的社会关系和物质生活条件所决定
的,
不同的社会关系和不同的物质生活条件,
会使人形成不同的良心?/p>
教师职业
良心是教师对学生和社会义务关系的认识?/p>
教师要形成正确的职业良心?/p>
必须?/p>
立起正确的社会良心观?/p>
我不能很好的诠释和论述教师的职业良心?/p>
但我具备?/p>
师的职业良心?/p>
其实老师也是人,爱漂亮,喜欢享受生活,有七情六欲。可是,但人们用?/p>
视的眼光挑剔出表率、师德、责任、良?/p>
…?/p>
的时候,老师就像是做了见不得?/p>
的事,良心大大地坏了一般(这些作为在其他行业里,是再正当自然不过了)窘
迫不安?/p>
一直以来,
社会对教师的标准定得过高?/p>
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太阳底下最光辉的职?/p>
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类灵魂的工程?/p>
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才高德重
”…?/p>
这些溢美之辞让众多老师带上沉重的光环,
教师不能穿得过于时髦漂亮?/p>
穿的过于老土破旧也不行;
头发当然不能梳得过于
新潮时尚了,以免教坏孩子?/p>
穿个拖鞋大模大样地遛弯,大大咧咧地神侃,?/p>
有人背后?/p>
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亏他
(她?/p>
还是个老师呢?/p>
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如果不小心偷个懒?/p>
贪个吃喝什么的?/p>
人们便一脸惊愕迷惘,大有
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礼崩乐坏
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之感
…?/p>
这时老师会摸着自己的良心自
问:
我像个老师吗?深思后?/p>
老师不得不摒弃真实的自我和小我,
牺牲个性和?/p>
然,去追求一种高不可攀?/p>
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教师道德标准
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,紧巴巴、文绉绉的摆?/p>
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正人君子
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模样,以让人们放心。故曰:出口不逊,不行!我是教师;行为猥琐,不行!?/p>
是教师;斤斤计较,不行!我是教师;甚至于有时只有默默吃亏,据理力争都?/p>
行!
……因为教师通常是作为社会榜样的身份出现的,
人们常把他们作为社会?/p>
良品德的化身?/p>
期望他们体现出人类善的本性?/p>
这在一些描写教师的诗句中体?/p>
的最为明显,?/p>
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甘为春蚕吐丝尽,愿化红烛照人?/p>
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红烛
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作为形容?/p>
师的比喻?/p>
几乎成了教师的代名词?/p>
可见社会对教师抱有非同寻常的期望?/p>
而教