1
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一
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四则运算
单元
教材
分析
在此之前?/p>
学生已经学会按从左往左的顺序计算两步式题?/p>
并且知道
小括号的作用?/p>
这里主要教学含有两级运算的运算顺序,
并对此前学习?/p>
的四则混合运算进行较为系统的梳理?/p>
概括和总结?/p>
本单元的主要内容?
分为两块?/p>
1.
与解决问题相结合?/p>
整理四则混合运算的顺?/p>
2.
有关
0
?/p>
运算?/p>
本单元是从解决问题的角度教学整理四则混合运算的顺序,
其中?/p>
问题是需要两、三步计算解决的问题。教材创设了热闹的滑雪场情境,由
此生出一系列的情境串?/p>
引出相应?/p>
4
个例题?/p>
每个例题都呈现了学生?/p>
流不同的解题思路?/p>
以及整理混合运算的画面,
以鼓励学生在已有的知?/p>
基础上,积极思考、归纳,主动解决问题?/p>
单元
教学
目标
一、知识与技?/p>
进一步掌握含有两级运算的运算顺序,正确计算三步式题;
二、过程与方法
让学生在经历探索和交流解决实际问题的过程中,感受解决问题?/p>
一些策略和方法,学会用两、三步计算解决一些实际问题;
三、情感、态度、价值观
使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习
习惯?/p>
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引导学生发现并总结出有?/p>
号的算式要先算括号里的运算顺
序?/p>
借助括号的加入体会解决问?/p>
途径的多样?/p>
会用括号列综合算式并能熟练解决问题?/p>
单元
课时
安排
1
、只含有同一级运算的混合运算?/p>
1
课时
2
、只含两级运算的混合运算?/p>
1
课时
3
、只含两级运算的混合运算练习课?/p>
1
课时
4
、带有小括号的混合运算?/p>
1
课时
5
、有
0
的运算关?/p>
1
课时
6
、四则混合运算—列式计算?/p>
1
课时
7
、四则运算综合练习课?/p>
2
课时