第五单元《口语交际:商量》教学设?/p>
教材分析?/p>
《商量?/p>
是部编版二年级上册第五单元的一次口语交际活动,
?/p>
容聚焦“如何与别人商量事情?/p>
。此次口语交际侧重提升“说”和?/p>
通能力,
在一年级下册使用礼貌用语向他人求助的基础上,
提出了进
一步的要求?/p>
“要用商量的语气?/p>
?/p>
“把自己的想法说清楚?/p>
。教学时?/p>
通过分析课本泡泡图中三种不同的商量,
引导学生切身感受到商量事
情时要用礼貌用语?/p>
征求意见等商量的语气?/p>
同时要把自己的想法说
清楚?/p>
小贴士提供了两项提示?/p>
一是要用商量的语气?/p>
二是把自己的?/p>
法说清楚。这既是对学生“如何商量一件事”方法的具体指导,也?/p>
教材对口语交际要求的落实?/p>
学情分析?/p>
二年级的孩子经过一整年的训练,已经养成了一定的学习习惯?/p>
具备了一定的口语交际能力?/p>
但是注意力容易分散,
注意力保持的?/p>
间还是很短暂?/p>
只有熟悉的,
有趣的情境才能有效地吸引和保持他?/p>
的注意力?/p>
从而激发他们的交际兴趣?/p>
最终落实本次口语交际的目标?/p>
教学目标?/p>
1.
学会用商量的语气与别人交流,
商量时,
能说清楚自己的想法?/p>
2.
初步感受与人商量的语气与表达要求,尝试在生活中运用?/p>
3.
培养学生倾听的习惯,
引导学生积极参与交际实践?/p>
培养他们