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成人继续教育问题及对策论?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

摘要?/p>

为了满足社会大众教育需求,

我国开展了成人继续教育工作?/p>

我们?/p>

时所说的成人高考就属于成人继续教育?/p>

成人继续教育能够提高受教育者的职业

技能,

提高受教育者的综合素质?/p>

促进受教育者全面发展?/p>

本文对成人继续教?/p>

存在的问题以及解决对策进行分析,旨在促进成人继续教育健康发展?/p>

 

 

 

关键词:教育工作;成人继续教育;受教育?/p>

 

 

 

当今社会地区经济发展不平衡,

各地经济发展竞争日趋激烈,

经济发展的竞

争本质上是人才的竞争?/p>

全日制教育学习是培养人才的一种渠道,

但是仅靠这种

渠道培养出社会所需的各种类型人才是不现实的?/p>

有必要开展一种新的教育形?/p>

—成人继续教育?/p>

 

 

 

一、成人继续教育的重要?/p>

 

 

 

我国成人继续教育在以往的发展过程中长期处于低谷状态?/p>

近年来,

全日?/p>

普通高等教育在不断扩招?/p>

我国民办高等院校的规模在不断壮大?/p>

在高等自学?/p>

试不断改革和调整的背景下?/p>

我国原来的高校教育的“精英教育”逐步发展成为

大众教育。学校教育结束之后,全体社会成员参加的教育活动主要是继续教育?/p>

特别是成人继续教育,成人继续教育在终身教育体系的构建方面发挥着重要?/p>

用?/p>

我国增加综合竞争实力?/p>

建设创新型国家需要进行的关键工作是大力开展成

人继续教育,

以此来推动我国经济的发展和产业结构的调整?/p>

能够促进终身教育

体系的建立,有利于构建学习型社会?/p>

 

 

 

二、成人继续教育存在的问题

 

 

 

1.

社会大众的接受继续教育的意识还不够强?/p>

 

 

 

我国很多在职企事业员工,

出于评定职称需要,

大都具有很强的接受成人继

续教育意识,

但是这种继续教育意识本身存在一定的功利性,

很少能够考虑到自

身综合素质的全面提升?/p>

其实最应该接受成人继续教育的群体是低学历者?/p>

工作

不稳定者?/p>

农民以及外来务工人员?/p>

但是这部分人群却思想却恰恰相反,

极度?/p>

少接受继续教育的意识?/p>

 

 

 

2.

成人继续教育的质量不?/p>

 

 

 

以全国统考的成人高考为例,

成考的门槛很低?/p>

考场混乱?/p>

入门考试的分?/p>

线也很低,甚至于说没有分数要求,使得成人高等教育的全国统考含金量很低?/p>

其招生也只是流于形式?/p>

这种宽泛的招生考试制度?/p>

显然不能保证教育质量?/p>

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成人继续教育问题及对策论?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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为了满足社会大众教育需求,

我国开展了成人继续教育工作?/p>

我们?/p>

时所说的成人高考就属于成人继续教育?/p>

成人继续教育能够提高受教育者的职业

技能,

提高受教育者的综合素质?/p>

促进受教育者全面发展?/p>

本文对成人继续教?/p>

存在的问题以及解决对策进行分析,旨在促进成人继续教育健康发展?/p>

 

 

 

关键词:教育工作;成人继续教育;受教育?/p>

 

 

 

当今社会地区经济发展不平衡,

各地经济发展竞争日趋激烈,

经济发展的竞

争本质上是人才的竞争?/p>

全日制教育学习是培养人才的一种渠道,

但是仅靠这种

渠道培养出社会所需的各种类型人才是不现实的?/p>

有必要开展一种新的教育形?/p>

—成人继续教育?/p>

 

 

 

一、成人继续教育的重要?/p>

 

 

 

我国成人继续教育在以往的发展过程中长期处于低谷状态?/p>

近年来,

全日?/p>

普通高等教育在不断扩招?/p>

我国民办高等院校的规模在不断壮大?/p>

在高等自学?/p>

试不断改革和调整的背景下?/p>

我国原来的高校教育的“精英教育”逐步发展成为

大众教育。学校教育结束之后,全体社会成员参加的教育活动主要是继续教育?/p>

特别是成人继续教育,成人继续教育在终身教育体系的构建方面发挥着重要?/p>

用?/p>

我国增加综合竞争实力?/p>

建设创新型国家需要进行的关键工作是大力开展成

人继续教育,

以此来推动我国经济的发展和产业结构的调整?/p>

能够促进终身教育

体系的建立,有利于构建学习型社会?/p>

 

 

 

二、成人继续教育存在的问题

 

 

 

1.

社会大众的接受继续教育的意识还不够强?/p>

 

 

 

我国很多在职企事业员工,

出于评定职称需要,

大都具有很强的接受成人继

续教育意识,

但是这种继续教育意识本身存在一定的功利性,

很少能够考虑到自

身综合素质的全面提升?/p>

其实最应该接受成人继续教育的群体是低学历者?/p>

工作

不稳定者?/p>

农民以及外来务工人员?/p>

但是这部分人群却思想却恰恰相反,

极度?/p>

少接受继续教育的意识?/p>

 

 

 

2.

成人继续教育的质量不?/p>

 

 

 

以全国统考的成人高考为例,

成考的门槛很低?/p>

考场混乱?/p>

入门考试的分?/p>

线也很低,甚至于说没有分数要求,使得成人高等教育的全国统考含金量很低?/p>

其招生也只是流于形式?/p>

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显然不能保证教育质量?/p>

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为了满足社会大众教育需求,

我国开展了成人继续教育工作?/p>

我们?/p>

时所说的成人高考就属于成人继续教育?/p>

成人继续教育能够提高受教育者的职业

技能,

提高受教育者的综合素质?/p>

促进受教育者全面发展?/p>

本文对成人继续教?/p>

存在的问题以及解决对策进行分析,旨在促进成人继续教育健康发展?/p>

 

 

 

关键词:教育工作;成人继续教育;受教育?/p>

 

 

 

当今社会地区经济发展不平衡,

各地经济发展竞争日趋激烈,

经济发展的竞

争本质上是人才的竞争?/p>

全日制教育学习是培养人才的一种渠道,

但是仅靠这种

渠道培养出社会所需的各种类型人才是不现实的?/p>

有必要开展一种新的教育形?/p>

—成人继续教育?/p>

 

 

 

一、成人继续教育的重要?/p>

 

 

 

我国成人继续教育在以往的发展过程中长期处于低谷状态?/p>

近年来,

全日?/p>

普通高等教育在不断扩招?/p>

我国民办高等院校的规模在不断壮大?/p>

在高等自学?/p>

试不断改革和调整的背景下?/p>

我国原来的高校教育的“精英教育”逐步发展成为

大众教育。学校教育结束之后,全体社会成员参加的教育活动主要是继续教育?/p>

特别是成人继续教育,成人继续教育在终身教育体系的构建方面发挥着重要?/p>

用?/p>

我国增加综合竞争实力?/p>

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人继续教育,

以此来推动我国经济的发展和产业结构的调整?/p>

能够促进终身教育

体系的建立,有利于构建学习型社会?/p>

 

 

 

二、成人继续教育存在的问题

 

 

 

1.

社会大众的接受继续教育的意识还不够强?/p>

 

 

 

我国很多在职企事业员工,

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大都具有很强的接受成人继

续教育意识,

但是这种继续教育意识本身存在一定的功利性,

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身综合素质的全面提升?/p>

其实最应该接受成人继续教育的群体是低学历者?/p>

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不稳定者?/p>

农民以及外来务工人员?/p>

但是这部分人群却思想却恰恰相反,

极度?/p>

少接受继续教育的意识?/p>

 

 

 

2.

成人继续教育的质量不?/p>

 

 

 

以全国统考的成人高考为例,

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线也很低,甚至于说没有分数要求,使得成人高等教育的全国统考含金量很低?/p>

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成人继续教育问题及对策论?模板 - 百度文库
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为了满足社会大众教育需求,

我国开展了成人继续教育工作?/p>

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成人继续教育能够提高受教育者的职业

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促进受教育者全面发展?/p>

本文对成人继续教?/p>

存在的问题以及解决对策进行分析,旨在促进成人继续教育健康发展?/p>

 

 

 

关键词:教育工作;成人继续教育;受教育?/p>

 

 

 

当今社会地区经济发展不平衡,

各地经济发展竞争日趋激烈,

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一、成人继续教育的重要?/p>

 

 

 

我国成人继续教育在以往的发展过程中长期处于低谷状态?/p>

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普通高等教育在不断扩招?/p>

我国民办高等院校的规模在不断壮大?/p>

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我国增加综合竞争实力?/p>

建设创新型国家需要进行的关键工作是大力开展成

人继续教育,

以此来推动我国经济的发展和产业结构的调整?/p>

能够促进终身教育

体系的建立,有利于构建学习型社会?/p>

 

 

 

二、成人继续教育存在的问题

 

 

 

1.

社会大众的接受继续教育的意识还不够强?/p>

 

 

 

我国很多在职企事业员工,

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大都具有很强的接受成人继

续教育意识,

但是这种继续教育意识本身存在一定的功利性,

很少能够考虑到自

身综合素质的全面提升?/p>

其实最应该接受成人继续教育的群体是低学历者?/p>

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农民以及外来务工人员?/p>

但是这部分人群却思想却恰恰相反,

极度?/p>

少接受继续教育的意识?/p>

 

 

 

2.

成人继续教育的质量不?/p>

 

 

 

以全国统考的成人高考为例,

成考的门槛很低?/p>

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线也很低,甚至于说没有分数要求,使得成人高等教育的全国统考含金量很低?/p>

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