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2016 

年教育学

311 

真题

 

 

一、单项选择题:

1~45 

小题,每小题

2 

分,?/p>

90 

分。下列每题给出的四个选项中,只有

一个选项符合试题

 

要求?/p>

 

1

.对“谁的知识最有价值”这一问题关注的教育学流派是(

 

?/p>

 

A

.实验教育学

B

.文化教育学

C

.实用主义教育学

D

.批判教育学

 

2

.下列说法中有悖于终身教育理念的是(

 

?/p>

 

A

.家庭学习贯穿于人的一?/p>

 

B

.学校教育不再享有教育垄?/p>

 

C

.终身教育从正规学校结束时开?/p>

 

D

.当地社会在终身教育中起着重要作用

 

3

.赞可夫主张教学应该走在学生发展的前面,所依据的是?/p>

 

?/p>

 

A

.最近发展区

B

.隐性知?/p>

C

.先行组织者策?/p>

D

.支架式教学

 

4

.有人把教育隐喻为“塑造?/p>

,称教师是“人类灵魂的工程师?/p>

。这种观点在人的身心发展

影响因素的问题上倾向于(

 

?/p>

 

A

.遗传决定论

B

.成熟论

C

.外铄论

D

.内外因相互作用?/p>

 

5

?/p>

20 

世纪

50 

年代末我国确立的教育方针强调?/p>

 

?/p>

 

A

.教育必须与生产劳动相结?/p>

B

.教育必须与生产实践相结?/p>

 

C

.教育为人民服务

D

.教育必须为现代化建设服?/p>

 

6

.双轨制形成?/p>

18

?/p>

19 

世纪的西欧。其中一轨是学术性的,另一轨是职业性的。以下描

述正确的是(

 

?/p>

 

A

.两轨均发端于高等教育,是自上而下?/p>

 

B

.两轨均发端于高等教育,是自下而上?/p>

 

C

.学术性一轨是自上而下,职业性一轨是自下而上

 

D

.学术性一轨是自下而上,职业性一轨是自上而下

 

7

.教育界尝试的综合课程加强学科之间以及学科知识与现实生活之间的联系,典型的综?/p>

课程按照课程综合程度,由高到

 

低排列为

 

A

.相关课程广域课程核心课?/p>

B

.广域课程相关课程核心课?/p>

 

C

.核心课程相关课程广域课?/p>

D

.核心课程广域课程相关课?/p>

 

8

.布鲁纳认知主义教学理论提出的原则有?/p>

 

?/p>

 

A

.动机原则、结构原?/p>

 

B

.高速度、高难度、理论知识起主导作用原则

 

C

.直观性、量力、巩固?/p>

 

D

.及时反馈小步子自定步调及时反馈原则

 

9

.学生出现下列那种情形,教师可以考虑采用惩罚来教?/p>

 

A

.认知错?/p>

B

.明知故?/p>

C

.作业错?/p>

D

.情绪失?/p>

 

10

.某教师在作文教学中运用

“过程作文教学法?/p>

根据舒尔曼教学的知识基础理论?/p>

该教?/p>

用的是(

 

?/p>

 

A

.学科教学法

B

.教育情?/p>

C

.课程知?/p>

D

.关于学生的知识

 

11

.体谅模式创立者围绕学生普遍感到困难的人际与社会交往问题,编制了一套《生命线?

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年教育学

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真题

 

 

一、单项选择题:

1~45 

小题,每小题

2 

分,?/p>

90 

分。下列每题给出的四个选项中,只有

一个选项符合试题

 

要求?/p>

 

1

.对“谁的知识最有价值”这一问题关注的教育学流派是(

 

?/p>

 

A

.实验教育学

B

.文化教育学

C

.实用主义教育学

D

.批判教育学

 

2

.下列说法中有悖于终身教育理念的是(

 

?/p>

 

A

.家庭学习贯穿于人的一?/p>

 

B

.学校教育不再享有教育垄?/p>

 

C

.终身教育从正规学校结束时开?/p>

 

D

.当地社会在终身教育中起着重要作用

 

3

.赞可夫主张教学应该走在学生发展的前面,所依据的是?/p>

 

?/p>

 

A

.最近发展区

B

.隐性知?/p>

C

.先行组织者策?/p>

D

.支架式教学

 

4

.有人把教育隐喻为“塑造?/p>

,称教师是“人类灵魂的工程师?/p>

。这种观点在人的身心发展

影响因素的问题上倾向于(

 

?/p>

 

A

.遗传决定论

B

.成熟论

C

.外铄论

D

.内外因相互作用?/p>

 

5

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20 

世纪

50 

年代末我国确立的教育方针强调?/p>

 

?/p>

 

A

.教育必须与生产劳动相结?/p>

B

.教育必须与生产实践相结?/p>

 

C

.教育为人民服务

D

.教育必须为现代化建设服?/p>

 

6

.双轨制形成?/p>

18

?/p>

19 

世纪的西欧。其中一轨是学术性的,另一轨是职业性的。以下描

述正确的是(

 

?/p>

 

A

.两轨均发端于高等教育,是自上而下?/p>

 

B

.两轨均发端于高等教育,是自下而上?/p>

 

C

.学术性一轨是自上而下,职业性一轨是自下而上

 

D

.学术性一轨是自下而上,职业性一轨是自上而下

 

7

.教育界尝试的综合课程加强学科之间以及学科知识与现实生活之间的联系,典型的综?/p>

课程按照课程综合程度,由高到

 

低排列为

 

A

.相关课程广域课程核心课?/p>

B

.广域课程相关课程核心课?/p>

 

C

.核心课程相关课程广域课?/p>

D

.核心课程广域课程相关课?/p>

 

8

.布鲁纳认知主义教学理论提出的原则有?/p>

 

?/p>

 

A

.动机原则、结构原?/p>

 

B

.高速度、高难度、理论知识起主导作用原则

 

C

.直观性、量力、巩固?/p>

 

D

.及时反馈小步子自定步调及时反馈原则

 

9

.学生出现下列那种情形,教师可以考虑采用惩罚来教?/p>

 

A

.认知错?/p>

B

.明知故?/p>

C

.作业错?/p>

D

.情绪失?/p>

 

10

.某教师在作文教学中运用

“过程作文教学法?/p>

根据舒尔曼教学的知识基础理论?/p>

该教?/p>

用的是(

 

?/p>

 

A

.学科教学法

B

.教育情?/p>

C

.课程知?/p>

D

.关于学生的知识

 

11

.体谅模式创立者围绕学生普遍感到困难的人际与社会交往问题,编制了一套《生命线?

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年教育学

311 

真题

 

 

一、单项选择题:

1~45 

小题,每小题

2 

分,?/p>

90 

分。下列每题给出的四个选项中,只有

一个选项符合试题

 

要求?/p>

 

1

.对“谁的知识最有价值”这一问题关注的教育学流派是(

 

?/p>

 

A

.实验教育学

B

.文化教育学

C

.实用主义教育学

D

.批判教育学

 

2

.下列说法中有悖于终身教育理念的是(

 

?/p>

 

A

.家庭学习贯穿于人的一?/p>

 

B

.学校教育不再享有教育垄?/p>

 

C

.终身教育从正规学校结束时开?/p>

 

D

.当地社会在终身教育中起着重要作用

 

3

.赞可夫主张教学应该走在学生发展的前面,所依据的是?/p>

 

?/p>

 

A

.最近发展区

B

.隐性知?/p>

C

.先行组织者策?/p>

D

.支架式教学

 

4

.有人把教育隐喻为“塑造?/p>

,称教师是“人类灵魂的工程师?/p>

。这种观点在人的身心发展

影响因素的问题上倾向于(

 

?/p>

 

A

.遗传决定论

B

.成熟论

C

.外铄论

D

.内外因相互作用?/p>

 

5

?/p>

20 

世纪

50 

年代末我国确立的教育方针强调?/p>

 

?/p>

 

A

.教育必须与生产劳动相结?/p>

B

.教育必须与生产实践相结?/p>

 

C

.教育为人民服务

D

.教育必须为现代化建设服?/p>

 

6

.双轨制形成?/p>

18

?/p>

19 

世纪的西欧。其中一轨是学术性的,另一轨是职业性的。以下描

述正确的是(

 

?/p>

 

A

.两轨均发端于高等教育,是自上而下?/p>

 

B

.两轨均发端于高等教育,是自下而上?/p>

 

C

.学术性一轨是自上而下,职业性一轨是自下而上

 

D

.学术性一轨是自下而上,职业性一轨是自上而下

 

7

.教育界尝试的综合课程加强学科之间以及学科知识与现实生活之间的联系,典型的综?/p>

课程按照课程综合程度,由高到

 

低排列为

 

A

.相关课程广域课程核心课?/p>

B

.广域课程相关课程核心课?/p>

 

C

.核心课程相关课程广域课?/p>

D

.核心课程广域课程相关课?/p>

 

8

.布鲁纳认知主义教学理论提出的原则有?/p>

 

?/p>

 

A

.动机原则、结构原?/p>

 

B

.高速度、高难度、理论知识起主导作用原则

 

C

.直观性、量力、巩固?/p>

 

D

.及时反馈小步子自定步调及时反馈原则

 

9

.学生出现下列那种情形,教师可以考虑采用惩罚来教?/p>

 

A

.认知错?/p>

B

.明知故?/p>

C

.作业错?/p>

D

.情绪失?/p>

 

10

.某教师在作文教学中运用

“过程作文教学法?/p>

根据舒尔曼教学的知识基础理论?/p>

该教?/p>

用的是(

 

?/p>

 

A

.学科教学法

B

.教育情?/p>

C

.课程知?/p>

D

.关于学生的知识

 

11

.体谅模式创立者围绕学生普遍感到困难的人际与社会交往问题,编制了一套《生命线?

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教育学考研2016考研真题以及答案详解 - 百度文库
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年教育学

311 

真题

 

 

一、单项选择题:

1~45 

小题,每小题

2 

分,?/p>

90 

分。下列每题给出的四个选项中,只有

一个选项符合试题

 

要求?/p>

 

1

.对“谁的知识最有价值”这一问题关注的教育学流派是(

 

?/p>

 

A

.实验教育学

B

.文化教育学

C

.实用主义教育学

D

.批判教育学

 

2

.下列说法中有悖于终身教育理念的是(

 

?/p>

 

A

.家庭学习贯穿于人的一?/p>

 

B

.学校教育不再享有教育垄?/p>

 

C

.终身教育从正规学校结束时开?/p>

 

D

.当地社会在终身教育中起着重要作用

 

3

.赞可夫主张教学应该走在学生发展的前面,所依据的是?/p>

 

?/p>

 

A

.最近发展区

B

.隐性知?/p>

C

.先行组织者策?/p>

D

.支架式教学

 

4

.有人把教育隐喻为“塑造?/p>

,称教师是“人类灵魂的工程师?/p>

。这种观点在人的身心发展

影响因素的问题上倾向于(

 

?/p>

 

A

.遗传决定论

B

.成熟论

C

.外铄论

D

.内外因相互作用?/p>

 

5

?/p>

20 

世纪

50 

年代末我国确立的教育方针强调?/p>

 

?/p>

 

A

.教育必须与生产劳动相结?/p>

B

.教育必须与生产实践相结?/p>

 

C

.教育为人民服务

D

.教育必须为现代化建设服?/p>

 

6

.双轨制形成?/p>

18

?/p>

19 

世纪的西欧。其中一轨是学术性的,另一轨是职业性的。以下描

述正确的是(

 

?/p>

 

A

.两轨均发端于高等教育,是自上而下?/p>

 

B

.两轨均发端于高等教育,是自下而上?/p>

 

C

.学术性一轨是自上而下,职业性一轨是自下而上

 

D

.学术性一轨是自下而上,职业性一轨是自上而下

 

7

.教育界尝试的综合课程加强学科之间以及学科知识与现实生活之间的联系,典型的综?/p>

课程按照课程综合程度,由高到

 

低排列为

 

A

.相关课程广域课程核心课?/p>

B

.广域课程相关课程核心课?/p>

 

C

.核心课程相关课程广域课?/p>

D

.核心课程广域课程相关课?/p>

 

8

.布鲁纳认知主义教学理论提出的原则有?/p>

 

?/p>

 

A

.动机原则、结构原?/p>

 

B

.高速度、高难度、理论知识起主导作用原则

 

C

.直观性、量力、巩固?/p>

 

D

.及时反馈小步子自定步调及时反馈原则

 

9

.学生出现下列那种情形,教师可以考虑采用惩罚来教?/p>

 

A

.认知错?/p>

B

.明知故?/p>

C

.作业错?/p>

D

.情绪失?/p>

 

10

.某教师在作文教学中运用

“过程作文教学法?/p>

根据舒尔曼教学的知识基础理论?/p>

该教?/p>

用的是(

 

?/p>

 

A

.学科教学法

B

.教育情?/p>

C

.课程知?/p>

D

.关于学生的知识

 

11

.体谅模式创立者围绕学生普遍感到困难的人际与社会交往问题,编制了一套《生命线?



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