一、课题名?/p>
教师核心素养培养的方法及途径
二、课题研究的目的与意?/p>
《教育部关于全面深化课程改革
落实立德树人根本任务的意见》(以下简
称《意见》)?/p>
2014
?/p>
3
?/p>
30
日正式印发,这份文件中有个词引人关注:核
心素养体系。研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应
终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关
爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践?/p>
然而一个更现实?/p>
问题不得不进入大家的视野,学生的发展离不开教师的教育,所以,教师核心
素养的培养同样越来越成为当今社会关切的问题?/p>
教师核心素养是提高素质教育的必要组成部分
,
是培养学生个人价值观的关
键,是教育部提出学生核心素养发展的再产生。二十一世纪对人才的培养提出
了更新、更高的要求,作为教育工作者,如何提升个人素养,跟上时代前进的
步伐,一个越来越凸显的问题就摆在了我们的面前,教师核心素养的培养如何
结合时代的需要;如何以更有效、更积极、更主动的方式来培养教师的核心素
养;如何以教师核心素养的发展来催化学生核心素养的生成,从而为教育的发
展,学生的成长,社会的进步寻找有效的合理途径产生了反思与思考。本课题
试图通过对教师核心素养培养的方法及途径进行有效的探讨、调查和分析,发
现问题,并提出解决问题的相关对策?/p>
随着课改的深入推进,如何打造适合教师核心素养发展的课程培训,如何
引领教师核心素养的深入变革,以理念文化提升教师自我发展内涵,以科学精