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名师精编

 

 

 

优秀教案

 

       

初中语文病句修改复习教案

 

一、复习要?/p>

  

1

、能辨别句子的正误,修改常见的病句;

  

2

、能根据语意表达的需要,选用恰当的句式、句子;

  

3

、能根据句意关系选用恰当的关联词语;借助关联词语,理解句子的含义?/p>

  

4

、能根据语境准确、得体、连贯地运用语言?/p>

  

有关句子的知识和能力的考查历年来都是中考语文试题中

“语基积累运用?/p>

部分

的重要角色。具体的考查要求有:①能分析单句的成分;②会找句子主干;③了

解各种句式及表达作用?/p>

④能区别常见复句类型?/p>

正确使用关联词语?/p>

分析二重

复句间的关系?/p>

⑤能知道病句类型及特点,

会辨析和修改常见病句?/p>

⑥能根据?/p>

境准确?/p>

得体?/p>

连贯地运用语言?/p>

考查的重点目前放在对知识的运用和能力的形

成两个方面,以便更好地检测学生的语文素质?/p>

  

解答这类试题?/p>

应注意的是:

①了解句子大意以及句子之间的关系?/p>

②逐层压缩

句子成分?/p>

显示句子主干?/p>

③注意各种句子成分的位置规律?/p>

④分析各种病句产

生的原因,摸清规律;⑤了解各类试题的考查要求,运用解答的方法和技巧,?/p>

语感审读、提取主干、造句类比等;⑥严格按照题目要求,正确使用病句修改?/p>

规范符号;⑦对一些应用性的题目要认真把握题干信息,紧密联系上下文语境,

仔细揣摩?/p>

  

    

常见的病句主要有以下几种?/p>

  

    1

)成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。如“在他跑过来时,抱着

一个球?/p>

”缺主语,应删去“在?/p>

“时?/p>

?/p>

  

    2

)搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配?/p>

当。如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高?/p>

?/p>

“质量?/p>

“提高”搭配正确,

但“数量”与“提高”不能搭配。应改为“数量?/p>

“增加?/p>

?/p>

  

    3

)分类不当。如“商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果?/p>

?/p>

“萝卜?/p>

属于蔬菜,不属于水果类,应删去?/p>

  

    4

)前后矛盾。如“具备良好的心理素质,是我们中考能否取得好成绩的条

件之一?/p>

”肯定的前提推出不肯定的结论。应删去“否”字?/p>

  

    5

)否定误用。如“难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗?”否?/p>

的反问表示的是肯定的意思,应删去“不”字?/p>

  

    6

)语序不当。如“我们要学会研究问题和调查问题?/p>

?/p>

“调查问题”应放在

“研究问题”之前?/p>

  

    7

)重复累赘。如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮?/p>

”这类语病是

由于语意重复造成的,修改时将同义的词语删去一个?/p>

  

    8

)用词不当。如“仿生学这个词可能对我们较生疏?/p>

?/p>

“对”弄错了对象?/p>

应改为“我们对仿生学这个词……?/p>

?/p>

  

    9

)句式杂揉。把两句话的意思合在一句里说。如“他的家乡是福建省福?/p>

市人?/p>

”应改为“他的家乡在福建省福州市。或‘他是福建省福州市人?/p>

?/p>

  

   10

)关联词误用。要注意关联词的使用,如果错用、滥用、配对不当、省?/p>

不当等都会造成病句。如“只要你说得对,我们才改正?/p>

?/p>

“只要”应对“就?/p>

?/p>

所以应把“才”改为“就?/p>

?/p>

  

   11

)不合事理。即现实生活不存在的事物或现象。如“深蓝的夜空明月高照?/p>

繁星密布?/p>

”当明月高照时不可能出现“繁星密布”的情形,应是“明朗星稀?/p>

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二、示例精?/p>

  

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优秀教案

 

       

初中语文病句修改复习教案

 

一、复习要?/p>

  

1

、能辨别句子的正误,修改常见的病句;

  

2

、能根据语意表达的需要,选用恰当的句式、句子;

  

3

、能根据句意关系选用恰当的关联词语;借助关联词语,理解句子的含义?/p>

  

4

、能根据语境准确、得体、连贯地运用语言?/p>

  

有关句子的知识和能力的考查历年来都是中考语文试题中

“语基积累运用?/p>

部分

的重要角色。具体的考查要求有:①能分析单句的成分;②会找句子主干;③了

解各种句式及表达作用?/p>

④能区别常见复句类型?/p>

正确使用关联词语?/p>

分析二重

复句间的关系?/p>

⑤能知道病句类型及特点,

会辨析和修改常见病句?/p>

⑥能根据?/p>

境准确?/p>

得体?/p>

连贯地运用语言?/p>

考查的重点目前放在对知识的运用和能力的形

成两个方面,以便更好地检测学生的语文素质?/p>

  

解答这类试题?/p>

应注意的是:

①了解句子大意以及句子之间的关系?/p>

②逐层压缩

句子成分?/p>

显示句子主干?/p>

③注意各种句子成分的位置规律?/p>

④分析各种病句产

生的原因,摸清规律;⑤了解各类试题的考查要求,运用解答的方法和技巧,?/p>

语感审读、提取主干、造句类比等;⑥严格按照题目要求,正确使用病句修改?/p>

规范符号;⑦对一些应用性的题目要认真把握题干信息,紧密联系上下文语境,

仔细揣摩?/p>

  

    

常见的病句主要有以下几种?/p>

  

    1

)成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。如“在他跑过来时,抱着

一个球?/p>

”缺主语,应删去“在?/p>

“时?/p>

?/p>

  

    2

)搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配?/p>

当。如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高?/p>

?/p>

“质量?/p>

“提高”搭配正确,

但“数量”与“提高”不能搭配。应改为“数量?/p>

“增加?/p>

?/p>

  

    3

)分类不当。如“商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果?/p>

?/p>

“萝卜?/p>

属于蔬菜,不属于水果类,应删去?/p>

  

    4

)前后矛盾。如“具备良好的心理素质,是我们中考能否取得好成绩的条

件之一?/p>

”肯定的前提推出不肯定的结论。应删去“否”字?/p>

  

    5

)否定误用。如“难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗?”否?/p>

的反问表示的是肯定的意思,应删去“不”字?/p>

  

    6

)语序不当。如“我们要学会研究问题和调查问题?/p>

?/p>

“调查问题”应放在

“研究问题”之前?/p>

  

    7

)重复累赘。如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮?/p>

”这类语病是

由于语意重复造成的,修改时将同义的词语删去一个?/p>

  

    8

)用词不当。如“仿生学这个词可能对我们较生疏?/p>

?/p>

“对”弄错了对象?/p>

应改为“我们对仿生学这个词……?/p>

?/p>

  

    9

)句式杂揉。把两句话的意思合在一句里说。如“他的家乡是福建省福?/p>

市人?/p>

”应改为“他的家乡在福建省福州市。或‘他是福建省福州市人?/p>

?/p>

  

   10

)关联词误用。要注意关联词的使用,如果错用、滥用、配对不当、省?/p>

不当等都会造成病句。如“只要你说得对,我们才改正?/p>

?/p>

“只要”应对“就?/p>

?/p>

所以应把“才”改为“就?/p>

?/p>

  

   11

)不合事理。即现实生活不存在的事物或现象。如“深蓝的夜空明月高照?/p>

繁星密布?/p>

”当明月高照时不可能出现“繁星密布”的情形,应是“明朗星稀?/p>

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二、示例精?/p>

  

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一、复习要?/p>

  

1

、能辨别句子的正误,修改常见的病句;

  

2

、能根据语意表达的需要,选用恰当的句式、句子;

  

3

、能根据句意关系选用恰当的关联词语;借助关联词语,理解句子的含义?/p>

  

4

、能根据语境准确、得体、连贯地运用语言?/p>

  

有关句子的知识和能力的考查历年来都是中考语文试题中

“语基积累运用?/p>

部分

的重要角色。具体的考查要求有:①能分析单句的成分;②会找句子主干;③了

解各种句式及表达作用?/p>

④能区别常见复句类型?/p>

正确使用关联词语?/p>

分析二重

复句间的关系?/p>

⑤能知道病句类型及特点,

会辨析和修改常见病句?/p>

⑥能根据?/p>

境准确?/p>

得体?/p>

连贯地运用语言?/p>

考查的重点目前放在对知识的运用和能力的形

成两个方面,以便更好地检测学生的语文素质?/p>

  

解答这类试题?/p>

应注意的是:

①了解句子大意以及句子之间的关系?/p>

②逐层压缩

句子成分?/p>

显示句子主干?/p>

③注意各种句子成分的位置规律?/p>

④分析各种病句产

生的原因,摸清规律;⑤了解各类试题的考查要求,运用解答的方法和技巧,?/p>

语感审读、提取主干、造句类比等;⑥严格按照题目要求,正确使用病句修改?/p>

规范符号;⑦对一些应用性的题目要认真把握题干信息,紧密联系上下文语境,

仔细揣摩?/p>

  

    

常见的病句主要有以下几种?/p>

  

    1

)成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。如“在他跑过来时,抱着

一个球?/p>

”缺主语,应删去“在?/p>

“时?/p>

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    2

)搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配?/p>

当。如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高?/p>

?/p>

“质量?/p>

“提高”搭配正确,

但“数量”与“提高”不能搭配。应改为“数量?/p>

“增加?/p>

?/p>

  

    3

)分类不当。如“商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果?/p>

?/p>

“萝卜?/p>

属于蔬菜,不属于水果类,应删去?/p>

  

    4

)前后矛盾。如“具备良好的心理素质,是我们中考能否取得好成绩的条

件之一?/p>

”肯定的前提推出不肯定的结论。应删去“否”字?/p>

  

    5

)否定误用。如“难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗?”否?/p>

的反问表示的是肯定的意思,应删去“不”字?/p>

  

    6

)语序不当。如“我们要学会研究问题和调查问题?/p>

?/p>

“调查问题”应放在

“研究问题”之前?/p>

  

    7

)重复累赘。如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮?/p>

”这类语病是

由于语意重复造成的,修改时将同义的词语删去一个?/p>

  

    8

)用词不当。如“仿生学这个词可能对我们较生疏?/p>

?/p>

“对”弄错了对象?/p>

应改为“我们对仿生学这个词……?/p>

?/p>

  

    9

)句式杂揉。把两句话的意思合在一句里说。如“他的家乡是福建省福?/p>

市人?/p>

”应改为“他的家乡在福建省福州市。或‘他是福建省福州市人?/p>

?/p>

  

   10

)关联词误用。要注意关联词的使用,如果错用、滥用、配对不当、省?/p>

不当等都会造成病句。如“只要你说得对,我们才改正?/p>

?/p>

“只要”应对“就?/p>

?/p>

所以应把“才”改为“就?/p>

?/p>

  

   11

)不合事理。即现实生活不存在的事物或现象。如“深蓝的夜空明月高照?/p>

繁星密布?/p>

”当明月高照时不可能出现“繁星密布”的情形,应是“明朗星稀?/p>

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二、示例精?/p>

  

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初中语文病句修改复习教案 - 百度文库
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初中语文病句修改复习教案

 

一、复习要?/p>

  

1

、能辨别句子的正误,修改常见的病句;

  

2

、能根据语意表达的需要,选用恰当的句式、句子;

  

3

、能根据句意关系选用恰当的关联词语;借助关联词语,理解句子的含义?/p>

  

4

、能根据语境准确、得体、连贯地运用语言?/p>

  

有关句子的知识和能力的考查历年来都是中考语文试题中

“语基积累运用?/p>

部分

的重要角色。具体的考查要求有:①能分析单句的成分;②会找句子主干;③了

解各种句式及表达作用?/p>

④能区别常见复句类型?/p>

正确使用关联词语?/p>

分析二重

复句间的关系?/p>

⑤能知道病句类型及特点,

会辨析和修改常见病句?/p>

⑥能根据?/p>

境准确?/p>

得体?/p>

连贯地运用语言?/p>

考查的重点目前放在对知识的运用和能力的形

成两个方面,以便更好地检测学生的语文素质?/p>

  

解答这类试题?/p>

应注意的是:

①了解句子大意以及句子之间的关系?/p>

②逐层压缩

句子成分?/p>

显示句子主干?/p>

③注意各种句子成分的位置规律?/p>

④分析各种病句产

生的原因,摸清规律;⑤了解各类试题的考查要求,运用解答的方法和技巧,?/p>

语感审读、提取主干、造句类比等;⑥严格按照题目要求,正确使用病句修改?/p>

规范符号;⑦对一些应用性的题目要认真把握题干信息,紧密联系上下文语境,

仔细揣摩?/p>

  

    

常见的病句主要有以下几种?/p>

  

    1

)成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。如“在他跑过来时,抱着

一个球?/p>

”缺主语,应删去“在?/p>

“时?/p>

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    2

)搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配?/p>

当。如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高?/p>

?/p>

“质量?/p>

“提高”搭配正确,

但“数量”与“提高”不能搭配。应改为“数量?/p>

“增加?/p>

?/p>

  

    3

)分类不当。如“商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果?/p>

?/p>

“萝卜?/p>

属于蔬菜,不属于水果类,应删去?/p>

  

    4

)前后矛盾。如“具备良好的心理素质,是我们中考能否取得好成绩的条

件之一?/p>

”肯定的前提推出不肯定的结论。应删去“否”字?/p>

  

    5

)否定误用。如“难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗?”否?/p>

的反问表示的是肯定的意思,应删去“不”字?/p>

  

    6

)语序不当。如“我们要学会研究问题和调查问题?/p>

?/p>

“调查问题”应放在

“研究问题”之前?/p>

  

    7

)重复累赘。如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮?/p>

”这类语病是

由于语意重复造成的,修改时将同义的词语删去一个?/p>

  

    8

)用词不当。如“仿生学这个词可能对我们较生疏?/p>

?/p>

“对”弄错了对象?/p>

应改为“我们对仿生学这个词……?/p>

?/p>

  

    9

)句式杂揉。把两句话的意思合在一句里说。如“他的家乡是福建省福?/p>

市人?/p>

”应改为“他的家乡在福建省福州市。或‘他是福建省福州市人?/p>

?/p>

  

   10

)关联词误用。要注意关联词的使用,如果错用、滥用、配对不当、省?/p>

不当等都会造成病句。如“只要你说得对,我们才改正?/p>

?/p>

“只要”应对“就?/p>

?/p>

所以应把“才”改为“就?/p>

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   11

)不合事理。即现实生活不存在的事物或现象。如“深蓝的夜空明月高照?/p>

繁星密布?/p>

”当明月高照时不可能出现“繁星密布”的情形,应是“明朗星稀?/p>

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二、示例精?/p>

  



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