统编本小学语文精品资?/p>
习作:续写故?/p>
活动分析?/p>
本次习作内容是看图发挥想象,
续写故事?/p>
意在引导学生依据插图和泡泡框
中提示的线索,结合自己的生活经验,对故事的发展做出合理、多元的推想,从
而把故事写完?/p>
这次习作是对本单元故事预测的延伸?/p>
从整个单元设计来看,
?/p>
样的安排体现了“看、想、说、写”的思路。习作虽然是想象作文,但是想象要
基于观察?/p>
基于生活?/p>
因此观察与联系生活实际是写好本次作文的关键?/p>
教学时,
要引导学生仔细观察图画,
对接下来的情节做出符合生活实际的推想?/p>
从而编?/p>
情节完整、合理的故事。同时,引导学生运用“小声读”的方法训练语感,再?/p>
用学过的修改符号修改有明显错误的内容?/p>
将修改完成的习作与同学一起交流分
享,表达自己的感受。学生分享自己习作的同时,也应该说说自己推想的理由,
强化推想的合理性?/p>
教学目标?/p>
1.
能根据插图和提示续写故事,把故事写完整?/p>
2.
能运用改正、增补、删除的修改符号,修改有明显错误的内容?/p>
教学重难点:
1.
引导学生进行合理的想象,尽量把故事编得生动有趣?/p>
2.
引导学生使用修改符号修改习作,让他们初步懂得好作文是改出来的?/p>
理?/p>
课时安排?/p>
2
课时
一、激情导入,引出主题
1.
教师引导回忆,激发兴趣?/p>
导语?/p>
同学们,每一年当中我们都会度过一个特殊的日子。在这一天,我们
会收获满满的祝福?/p>
还会以各种各样的方式来庆祝,
我们还要向亲爱的妈妈说一
声“辛苦了”,因为这一天是妈妈历经艰辛带我们来到世界的日子,是我们的生
日。你们喜欢过生日吗?能跟大家分享一下你每年的生日都是怎样过的吗?
2.
学生交流,教师相机出示蛋糕、水果、礼物、过生日的场景图片,小结?/p>
小结?/p>
看来,同学们的生日过得非常快乐,也十分有意义。可是,是不是每