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实际问题与二元一次方程组

 

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知识与能力:

 

经历用方程组解释实际问题的过程,体会方程组是描写现实世界中含有多个未知数?/p>

问题的有效数学模型?/p>

 

能根据具体问题列出二元一次方程组,清楚地表达问题的过程,并解释解

的合理性?/p>

 

过程与方法:通过?/p>

作讨论和小组交流,以探究学习的方式掌握“牛饲料问题”这?/p>

二元一次方程组的实际问题,并能解决相应?/p>

问题?/p>

 

情感态度?/p>

价值观?/p>

1

、在用方程组解决实际问题的过程中,体验数学的实用性,?/p>

高学习数学的兴趣?/p>

 

2

、在讨论解决问题的过程中,敢于发表自己的见解,理解他人的看法并与他人交流?/p>

 

重点

 

难点

 

重点:以方程组为工具分析、解决含有多个未知数的实际问题?/p>

 

难点:确定解题策略,比较估算与精确计算?/p>

 

教学过程

 

教师活动

 

学生活动

 

复备标注

 

时间分配

 

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预习

 

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解下列二元一次方程组?/p>

 

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今有鸡兔同笼,上有三十五?/p>

 

下有九十四足,问鸡兔各几?/p>

 

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找出题中的未知量,设出未知数?/p>

 

设出未知数后,根据题意列出二元一次方程组?/p>

 

求出方程组的解;

 

 

 

 

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(出示问题)养牛场原?/p>

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只小牛,一天约需用饲?/p>

675kg

;一周后又购?/p>

12

只母牛和

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只小牛,这时一天约需用饲?/p>

940kg

。饲养员李大叔估计平均每只母?/p>

1

天约

需用饲?/p>

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。你能否通过计算检验他的估计?

 

学生思考、讨论?/p>

 

判断李大叔的估计是否正确的方法有两种?/p>

 

一?/p>

先假设李大叔的估计正确,

再根据问题中?/p>

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二、根?/p>

问题中给定的?/p>

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知识与能力:

 

经历用方程组解释实际问题的过程,体会方程组是描写现实世界中含有多个未知数?/p>

问题的有效数学模型?/p>

 

能根据具体问题列出二元一次方程组,清楚地表达问题的过程,并解释解

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过程与方法:通过?/p>

作讨论和小组交流,以探究学习的方式掌握“牛饲料问题”这?/p>

二元一次方程组的实际问题,并能解决相应?/p>

问题?/p>

 

情感态度?/p>

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1

、在用方程组解决实际问题的过程中,体验数学的实用性,?/p>

高学习数学的兴趣?/p>

 

2

、在讨论解决问题的过程中,敢于发表自己的见解,理解他人的看法并与他人交流?/p>

 

重点

 

难点

 

重点:以方程组为工具分析、解决含有多个未知数的实际问题?/p>

 

难点:确定解题策略,比较估算与精确计算?/p>

 

教学过程

 

教师活动

 

学生活动

 

复备标注

 

时间分配

 

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预习

 

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。饲养员李大叔估计平均每只母?/p>

1

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1

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。你能否通过计算检验他的估计?

 

学生思考、讨论?/p>

 

判断李大叔的估计是否正确的方法有两种?/p>

 

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能根据具体问题列出二元一次方程组,清楚地表达问题的过程,并解释解

的合理性?/p>

 

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作讨论和小组交流,以探究学习的方式掌握“牛饲料问题”这?/p>

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情感态度?/p>

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1

、在用方程组解决实际问题的过程中,体验数学的实用性,?/p>

高学习数学的兴趣?/p>

 

2

、在讨论解决问题的过程中,敢于发表自己的见解,理解他人的看法并与他人交流?/p>

 

重点

 

难点

 

重点:以方程组为工具分析、解决含有多个未知数的实际问题?/p>

 

难点:确定解题策略,比较估算与精确计算?/p>

 

教学过程

 

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探究?/p>

(出示问题)养牛场原?/p>

30

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。你能否通过计算检验他的估计?

 

学生思考、讨论?/p>

 

判断李大叔的估计是否正确的方法有两种?/p>

 

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七年级数学下?8.3.1 实际问题与二元一次方程组教案 (新版)新人教版 - 百度文库
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实际问题与二元一次方程组

 

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探究?/p>

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。饲养员李大叔估计平均每只母?/p>

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