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人教版小学二年级语文下册教学计划

 

 

一、指导思想

 

 

 

 

 

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育?/p>

文课程标准(实验稿)

》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展?/p>

点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合作、探究的学习

方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的

全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础?/p>

 

二、学情分?/p>

 

二(

2

)班现有学生

54

人,其中男生

31

人,女生

23

人。由于他们各自的

家庭不同,家庭教育、经济基础等因素都不同,因此学习成绩也参差不齐。优

秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活,学?/p>

基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年?/p>

通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学

习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确,

不喜欢读书,认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的?/p>

象。这个学期我对语文教学更是充满信心,相信在我们师生的共同努力下,?/p>

们全班同学有会有好成绩的?/p>

 

三、教材分?/p>

 

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探?/p>

的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,?/p>

进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题

以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发现;奉献与关爱;

爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;

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人教版小学二年级语文下册教学计划

 

 

一、指导思想

 

 

 

 

 

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育?/p>

文课程标准(实验稿)

》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展?/p>

点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合作、探究的学习

方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的

全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础?/p>

 

二、学情分?/p>

 

二(

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)班现有学生

54

人,其中男生

31

人,女生

23

人。由于他们各自的

家庭不同,家庭教育、经济基础等因素都不同,因此学习成绩也参差不齐。优

秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活,学?/p>

基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年?/p>

通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学

习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确,

不喜欢读书,认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的?/p>

象。这个学期我对语文教学更是充满信心,相信在我们师生的共同努力下,?/p>

们全班同学有会有好成绩的?/p>

 

三、教材分?/p>

 

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探?/p>

的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,?/p>

进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题

以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发现;奉献与关爱;

爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;

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人教版小学二年级语文下册教学计划

 

 

一、指导思想

 

 

 

 

 

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育?/p>

文课程标准(实验稿)

》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展?/p>

点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合作、探究的学习

方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的

全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础?/p>

 

二、学情分?/p>

 

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)班现有学生

54

人,其中男生

31

人,女生

23

人。由于他们各自的

家庭不同,家庭教育、经济基础等因素都不同,因此学习成绩也参差不齐。优

秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活,学?/p>

基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年?/p>

通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学

习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确,

不喜欢读书,认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的?/p>

象。这个学期我对语文教学更是充满信心,相信在我们师生的共同努力下,?/p>

们全班同学有会有好成绩的?/p>

 

三、教材分?/p>

 

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探?/p>

的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,?/p>

进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题

以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发现;奉献与关爱;

爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;

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一、指导思想

 

 

 

 

 

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育?/p>

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》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展?/p>

点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合作、探究的学习

方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的

全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础?/p>

 

二、学情分?/p>

 

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基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年?/p>

通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学

习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确,

不喜欢读书,认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的?/p>

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三、教材分?/p>

 

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探?/p>

的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,?/p>

进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题

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爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;



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