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单元

  

准备?/p>

 

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2

课时

  

比多?/p>

 

【教学内容?/p>

教材

P6

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【教学目标?/p>

 

1.

使学生初步知道“同样多?/p>

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“多?/p>

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“少”的含义,会用一一对应?/p>

方法

 

比较物体的多少?/p>

 

2.

初步培养学生的动手操作能力?/p>

 

3.

培养学生互相合作的精神以及用数学的意识?/p>

 

【教具准备?/p>

 

主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图?/p>

 

【学具准备?/p>

 

三角形、圆片、小花等学具?/p>

 

【教学过程?/p>

 

一?/p>

 

故事导入

 

《三只小猪?/p>

 

二?/p>

 

新授

 

1

、出示主题图。让学生仔细观察:图上画的是什么?

 

2

、师:这一天,河里的小鱼在水里游来游去。咦,那边为什么这?/p>

热闹?/p>

 

原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子?/p>

房子旁边的桌子上摆满?/p>

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吃的东西,这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的?/p>

 

3

、教学“同样多?/p>

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【教学内容?/p>

教材

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【教学目标?/p>

 

1.

使学生初步知道“同样多?/p>

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“多?/p>

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“少”的含义,会用一一对应?/p>

方法

 

比较物体的多少?/p>

 

2.

初步培养学生的动手操作能力?/p>

 

3.

培养学生互相合作的精神以及用数学的意识?/p>

 

【教具准备?/p>

 

主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图?/p>

 

【学具准备?/p>

 

三角形、圆片、小花等学具?/p>

 

【教学过程?/p>

 

一?/p>

 

故事导入

 

《三只小猪?/p>

 

二?/p>

 

新授

 

1

、出示主题图。让学生仔细观察:图上画的是什么?

 

2

、师:这一天,河里的小鱼在水里游来游去。咦,那边为什么这?/p>

热闹?/p>

 

原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子?/p>

房子旁边的桌子上摆满?/p>

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吃的东西,这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的?/p>

 

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【教学内容?/p>

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【教学目标?/p>

 

1.

使学生初步知道“同样多?/p>

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“少”的含义,会用一一对应?/p>

方法

 

比较物体的多少?/p>

 

2.

初步培养学生的动手操作能力?/p>

 

3.

培养学生互相合作的精神以及用数学的意识?/p>

 

【教具准备?/p>

 

主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图?/p>

 

【学具准备?/p>

 

三角形、圆片、小花等学具?/p>

 

【教学过程?/p>

 

一?/p>

 

故事导入

 

《三只小猪?/p>

 

二?/p>

 

新授

 

1

、出示主题图。让学生仔细观察:图上画的是什么?

 

2

、师:这一天,河里的小鱼在水里游来游去。咦,那边为什么这?/p>

热闹?/p>

 

原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子?/p>

房子旁边的桌子上摆满?/p>

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人教版小学一年级上册数学《比多少》教?- 百度文库
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课时

  

比多?/p>

 

【教学内容?/p>

教材

P6

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P7 

【教学目标?/p>

 

1.

使学生初步知道“同样多?/p>

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“多?/p>

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“少”的含义,会用一一对应?/p>

方法

 

比较物体的多少?/p>

 

2.

初步培养学生的动手操作能力?/p>

 

3.

培养学生互相合作的精神以及用数学的意识?/p>

 

【教具准备?/p>

 

主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图?/p>

 

【学具准备?/p>

 

三角形、圆片、小花等学具?/p>

 

【教学过程?/p>

 

一?/p>

 

故事导入

 

《三只小猪?/p>

 

二?/p>

 

新授

 

1

、出示主题图。让学生仔细观察:图上画的是什么?

 

2

、师:这一天,河里的小鱼在水里游来游去。咦,那边为什么这?/p>

热闹?/p>

 

原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子?/p>

房子旁边的桌子上摆满?/p>

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