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教育心理?/p>

 

3

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教育心理学概?/p>

 

1

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心理学的发展及个别差?/p>

 

2

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学习理论(应用)

 

1

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学习心理

 

3

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教学心理

 

3

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心理健康与教师职业心?/p>

 

 

第一章:教育心理学概?/p>

 

1

、教育心理学的概念:研究教育教学情境?/p>

学与?/p>

?/p>

基本心里规律

的科?/p>

 

2

、学科性质

---

心理学的分支,是教育学和心理学的

交叉学科

 

3

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研究内容:五要素

-----

学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三过程:学习过程、教学过程、评价反思过?/p>

 

 

 

 

学习心理

是教育心理学的核?/p>

 

 

 

 

学习过程

是教育心理学研究内容的核?/p>

 

4

、教育心理学的作用:

描述

(了解问题)?/p>

解释

(理论指导)?/p>

预测

(干预)?/p>

控制

(结合实际)

 

第一节:教育心理学的发展

 

初创时期?/p>

20

世纪

20

年代以前):三个时间

 

2

个第一

 

1

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裴斯泰洛?/p>

提出“教育教学要心理学化?/p>

 

2

?/p>

赫尔巴特

首次提出要把教学理论研究建立在科学基础(心理学)上

 

3

?/p>

1868

乌申斯基

《人是教育的对象?/p>

 

“俄罗斯教育心理学的奠基人?/p>

 

4

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1877 

卡普捷列?/p>

《教育心理学?/p>

世界最?/p>

以“教育心理学”命名的著作

 

5

?/p>

1903

美国心理学桑代克

《教育心理学?/p>

西方第一?/p>

教育心理学著作,扩充为《教育心理学大纲》标志着西方

教育心理学的名称和体系由此确?/p>

 

 

“教育心理学之父?/p>

 

发展时期?/p>

20

世纪

20-50

年代?/p>

 

行为主义占主导地位:程序教学、教学机?/p>

 

1908

?/p>

 

房东?/p>

 

翻译的《教育实用心理学?/p>

 

1924

?/p>

 

廖世?/p>

 

编写了我国第一本《教育心理学》教科书

 

成熟时期?/p>

20

世纪

20-50

年代?/p>

 

布鲁?/p>

---

课程改革运动

 

 

罗杰?/p>

---

以学生为中心

 

奥苏贝尔

---

有意义学?/p>

 

 

加涅

---

对学习进行了系统分类

 

CAI--

计算机辅助教?/p>

 

完善时期?/p>

20

世纪

80

年代后)

 

布鲁纳的四种研究

:主动性、反思性、合作性、社会文?/p>

 

(裴斯首提心理化,乌申奠基在六八,七七卡普捷列夫,教育心理是首发

 

一九二四廖世承,编写教心教科书,教心之父桑代克?/p>

03

已经是大咖)

 

 

 

 

 

 

 

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教育心理?/p>

 

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教育心理学概?/p>

 

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心理学的发展及个别差?/p>

 

2

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学习理论(应用)

 

1

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学习心理

 

3

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教学心理

 

3

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心理健康与教师职业心?/p>

 

 

第一章:教育心理学概?/p>

 

1

、教育心理学的概念:研究教育教学情境?/p>

学与?/p>

?/p>

基本心里规律

的科?/p>

 

2

、学科性质

---

心理学的分支,是教育学和心理学的

交叉学科

 

3

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研究内容:五要素

-----

学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三过程:学习过程、教学过程、评价反思过?/p>

 

 

 

 

学习心理

是教育心理学的核?/p>

 

 

 

 

学习过程

是教育心理学研究内容的核?/p>

 

4

、教育心理学的作用:

描述

(了解问题)?/p>

解释

(理论指导)?/p>

预测

(干预)?/p>

控制

(结合实际)

 

第一节:教育心理学的发展

 

初创时期?/p>

20

世纪

20

年代以前):三个时间

 

2

个第一

 

1

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裴斯泰洛?/p>

提出“教育教学要心理学化?/p>

 

2

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赫尔巴特

首次提出要把教学理论研究建立在科学基础(心理学)上

 

3

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1868

乌申斯基

《人是教育的对象?/p>

 

“俄罗斯教育心理学的奠基人?/p>

 

4

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1877 

卡普捷列?/p>

《教育心理学?/p>

世界最?/p>

以“教育心理学”命名的著作

 

5

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1903

美国心理学桑代克

《教育心理学?/p>

西方第一?/p>

教育心理学著作,扩充为《教育心理学大纲》标志着西方

教育心理学的名称和体系由此确?/p>

 

 

“教育心理学之父?/p>

 

发展时期?/p>

20

世纪

20-50

年代?/p>

 

行为主义占主导地位:程序教学、教学机?/p>

 

1908

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房东?/p>

 

翻译的《教育实用心理学?/p>

 

1924

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廖世?/p>

 

编写了我国第一本《教育心理学》教科书

 

成熟时期?/p>

20

世纪

20-50

年代?/p>

 

布鲁?/p>

---

课程改革运动

 

 

罗杰?/p>

---

以学生为中心

 

奥苏贝尔

---

有意义学?/p>

 

 

加涅

---

对学习进行了系统分类

 

CAI--

计算机辅助教?/p>

 

完善时期?/p>

20

世纪

80

年代后)

 

布鲁纳的四种研究

:主动性、反思性、合作性、社会文?/p>

 

(裴斯首提心理化,乌申奠基在六八,七七卡普捷列夫,教育心理是首发

 

一九二四廖世承,编写教心教科书,教心之父桑代克?/p>

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教育心理学概?/p>

 

1

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心理学的发展及个别差?/p>

 

2

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学习理论(应用)

 

1

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学习心理

 

3

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教学心理

 

3

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心理健康与教师职业心?/p>

 

 

第一章:教育心理学概?/p>

 

1

、教育心理学的概念:研究教育教学情境?/p>

学与?/p>

?/p>

基本心里规律

的科?/p>

 

2

、学科性质

---

心理学的分支,是教育学和心理学的

交叉学科

 

3

?/p>

研究内容:五要素

-----

学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三过程:学习过程、教学过程、评价反思过?/p>

 

 

 

 

学习心理

是教育心理学的核?/p>

 

 

 

 

学习过程

是教育心理学研究内容的核?/p>

 

4

、教育心理学的作用:

描述

(了解问题)?/p>

解释

(理论指导)?/p>

预测

(干预)?/p>

控制

(结合实际)

 

第一节:教育心理学的发展

 

初创时期?/p>

20

世纪

20

年代以前):三个时间

 

2

个第一

 

1

?/p>

裴斯泰洛?/p>

提出“教育教学要心理学化?/p>

 

2

?/p>

赫尔巴特

首次提出要把教学理论研究建立在科学基础(心理学)上

 

3

?/p>

1868

乌申斯基

《人是教育的对象?/p>

 

“俄罗斯教育心理学的奠基人?/p>

 

4

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1877 

卡普捷列?/p>

《教育心理学?/p>

世界最?/p>

以“教育心理学”命名的著作

 

5

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1903

美国心理学桑代克

《教育心理学?/p>

西方第一?/p>

教育心理学著作,扩充为《教育心理学大纲》标志着西方

教育心理学的名称和体系由此确?/p>

 

 

“教育心理学之父?/p>

 

发展时期?/p>

20

世纪

20-50

年代?/p>

 

行为主义占主导地位:程序教学、教学机?/p>

 

1908

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房东?/p>

 

翻译的《教育实用心理学?/p>

 

1924

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廖世?/p>

 

编写了我国第一本《教育心理学》教科书

 

成熟时期?/p>

20

世纪

20-50

年代?/p>

 

布鲁?/p>

---

课程改革运动

 

 

罗杰?/p>

---

以学生为中心

 

奥苏贝尔

---

有意义学?/p>

 

 

加涅

---

对学习进行了系统分类

 

CAI--

计算机辅助教?/p>

 

完善时期?/p>

20

世纪

80

年代后)

 

布鲁纳的四种研究

:主动性、反思性、合作性、社会文?/p>

 

(裴斯首提心理化,乌申奠基在六八,七七卡普捷列夫,教育心理是首发

 

一九二四廖世承,编写教心教科书,教心之父桑代克?/p>

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2019教育心理学知识点汇?- 百度文库
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教育心理学概?/p>

 

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心理学的发展及个别差?/p>

 

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学习心理

 

3

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教学心理

 

3

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心理健康与教师职业心?/p>

 

 

第一章:教育心理学概?/p>

 

1

、教育心理学的概念:研究教育教学情境?/p>

学与?/p>

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基本心里规律

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2

、学科性质

---

心理学的分支,是教育学和心理学的

交叉学科

 

3

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研究内容:五要素

-----

学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三过程:学习过程、教学过程、评价反思过?/p>

 

 

 

 

学习心理

是教育心理学的核?/p>

 

 

 

 

学习过程

是教育心理学研究内容的核?/p>

 

4

、教育心理学的作用:

描述

(了解问题)?/p>

解释

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(结合实际)

 

第一节:教育心理学的发展

 

初创时期?/p>

20

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年代以前):三个时间

 

2

个第一

 

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裴斯泰洛?/p>

提出“教育教学要心理学化?/p>

 

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赫尔巴特

首次提出要把教学理论研究建立在科学基础(心理学)上

 

3

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“俄罗斯教育心理学的奠基人?/p>

 

4

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卡普捷列?/p>

《教育心理学?/p>

世界最?/p>

以“教育心理学”命名的著作

 

5

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1903

美国心理学桑代克

《教育心理学?/p>

西方第一?/p>

教育心理学著作,扩充为《教育心理学大纲》标志着西方

教育心理学的名称和体系由此确?/p>

 

 

“教育心理学之父?/p>

 

发展时期?/p>

20

世纪

20-50

年代?/p>

 

行为主义占主导地位:程序教学、教学机?/p>

 

1908

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房东?/p>

 

翻译的《教育实用心理学?/p>

 

1924

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廖世?/p>

 

编写了我国第一本《教育心理学》教科书

 

成熟时期?/p>

20

世纪

20-50

年代?/p>

 

布鲁?/p>

---

课程改革运动

 

 

罗杰?/p>

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以学生为中心

 

奥苏贝尔

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有意义学?/p>

 

 

加涅

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对学习进行了系统分类

 

CAI--

计算机辅助教?/p>

 

完善时期?/p>

20

世纪

80

年代后)

 

布鲁纳的四种研究

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(裴斯首提心理化,乌申奠基在六八,七七卡普捷列夫,教育心理是首发

 

一九二四廖世承,编写教心教科书,教心之父桑代克?/p>

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