三年级上册《可爱的榆林》教学学期计?/p>
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三年级的学生对于家乡的概念仅限于表面认识,对于他们来说,?/p>
乡的历史、文化、特产、以及家乡的非物质文化等等都是了解的少之?/p>
少。然而,地方教材《可爱的榆林》的开设将弥补了孩子们这一缺憾?/p>
那么面对孩子们的现有认知水平,在教学时也给教师除了难题,教师?/p>
有通过丰富多样的教学唤醒学生对家乡的了解,在熟知家乡知识的情况
下培养学生热爱家乡的情感和建设家乡的责任感、使命感
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要让学生?/p>
欣赏家乡民风民俗以外,更要领会到家乡人的民族自强不息的精神,?/p>
成正确的人生观、价值观、世界观。另外,还要初步培养学生搜集、处
理信息的能力?/p>
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“可爱的榆林”是一门综合性的地方课程?/p>
1
、本课程力图让学生初步了解榆林的自然环境、历史文化、社?/p>
发展、人文风情等;形成爱祖国、爱家乡,维护民族团结、国家统一?/p>
情感,增强学生振兴榆林、建设美好榆林的责任感;学会运用所学知?/p>
和方法去分析榆林历史、社会和自然中的问题,提高综合实践能力?/p>
2
、拓展学生的学习领域,增进学生对榆林的历史、文化、社会?
自然、科技、非物质文化的理解,促进学生全方面知识的积累和发展?/p>
3
、加强素质教育理念和德育渗透,坚持“以学生发展为本”的?
则,着重培养学生积极乐观的学习态度,促进他们养成良好的行为习惯
和良好的心理品质?/p>
4
、促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系,增强地方?/p>
的地方适应性,体现地方课的地方特点?/p>
5
、学会观察事物的多种方法,形成发现问题的能力?/p>