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工程地质课程教学设计方案

 

《地质构造与地表形态》教学设计方?/p>

 

一、教学内容分?/p>

(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容

的重要性)

 

本节教学内容选自高中

《地理?/p>

(必?/p>

1

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第二章第二节

“地球表面形态?/p>

?/p>

结合实例分析造成地表形态变化的内、外力因素。地质构造与地表形态是本节

教材的重点和难点之一,教材介绍了两种基本构造类型:褶皱和断层,着重说

明了这两种构造所形成的地表形态和地貌特征?/p>

 

二、教学目?/p>

(从学段课程标准中找到要求,并细化为本节课的具体要求,目

标要明晰、具体、可操作,并说明本课题的重难点)

 

一、教学目?/p>

 

1.

了解地表形态的变化是内外力共同作用的结果,了解板块运动与地形的关系

 

2.

掌握地质构造的类型及实践意义?/p>

 

3.

学会阅读地质构造和地质剖面示意图?/p>

 

4.

初步学会野外地质地形调查的一般方法。通过课堂和野外的实践活动,培?/p>

学生的观察、归纳、总结的能力?/p>

 

二、教学重难点

 

1.

地质构造的基本类型及判读方?/p>

 

2.

背斜、向斜及其形成的主要地形?/p>

 

三、学习者特征分?/p>

(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习?/p>

法的掌握情况,如何设计预习)

 

1.

已有知识与能力:学生在第一节《营造地表形态的力量》学习中已经获得?/p>

于内力作用与外力作用方面的知识,且在日常的生活与学习中已经对山地概念

有了初步的认识,具备运用所学内、外力因素分析山地形成的知识基础与经?/p>

条件?/p>

 

2.

存在困难及问题:学生虽对内、外力作用有所认识,对山地概念也有初步?/p>

理解,但这种理解也仅是建立在很肤浅的经验的基础上,其中学生头脑中关?/p>

山地的错误认知会对学生正确理解山地成因造成困难?/p>

 

3.

应对策略:一是用形象、生动山地成因奥妙的案例吸引学生,激发学生学?/p>

兴趣与学习欲望;二是在学习内容的呈现上,采用多媒体、板图、讲述等多样

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工程地质课程教学设计方案

 

《地质构造与地表形态》教学设计方?/p>

 

一、教学内容分?/p>

(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容

的重要性)

 

本节教学内容选自高中

《地理?/p>

(必?/p>

1

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第二章第二节

“地球表面形态?/p>

?/p>

结合实例分析造成地表形态变化的内、外力因素。地质构造与地表形态是本节

教材的重点和难点之一,教材介绍了两种基本构造类型:褶皱和断层,着重说

明了这两种构造所形成的地表形态和地貌特征?/p>

 

二、教学目?/p>

(从学段课程标准中找到要求,并细化为本节课的具体要求,目

标要明晰、具体、可操作,并说明本课题的重难点)

 

一、教学目?/p>

 

1.

了解地表形态的变化是内外力共同作用的结果,了解板块运动与地形的关系

 

2.

掌握地质构造的类型及实践意义?/p>

 

3.

学会阅读地质构造和地质剖面示意图?/p>

 

4.

初步学会野外地质地形调查的一般方法。通过课堂和野外的实践活动,培?/p>

学生的观察、归纳、总结的能力?/p>

 

二、教学重难点

 

1.

地质构造的基本类型及判读方?/p>

 

2.

背斜、向斜及其形成的主要地形?/p>

 

三、学习者特征分?/p>

(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习?/p>

法的掌握情况,如何设计预习)

 

1.

已有知识与能力:学生在第一节《营造地表形态的力量》学习中已经获得?/p>

于内力作用与外力作用方面的知识,且在日常的生活与学习中已经对山地概念

有了初步的认识,具备运用所学内、外力因素分析山地形成的知识基础与经?/p>

条件?/p>

 

2.

存在困难及问题:学生虽对内、外力作用有所认识,对山地概念也有初步?/p>

理解,但这种理解也仅是建立在很肤浅的经验的基础上,其中学生头脑中关?/p>

山地的错误认知会对学生正确理解山地成因造成困难?/p>

 

3.

应对策略:一是用形象、生动山地成因奥妙的案例吸引学生,激发学生学?/p>

兴趣与学习欲望;二是在学习内容的呈现上,采用多媒体、板图、讲述等多样

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工程地质课程教学设计方案

 

《地质构造与地表形态》教学设计方?/p>

 

一、教学内容分?/p>

(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容

的重要性)

 

本节教学内容选自高中

《地理?/p>

(必?/p>

1

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第二章第二节

“地球表面形态?/p>

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结合实例分析造成地表形态变化的内、外力因素。地质构造与地表形态是本节

教材的重点和难点之一,教材介绍了两种基本构造类型:褶皱和断层,着重说

明了这两种构造所形成的地表形态和地貌特征?/p>

 

二、教学目?/p>

(从学段课程标准中找到要求,并细化为本节课的具体要求,目

标要明晰、具体、可操作,并说明本课题的重难点)

 

一、教学目?/p>

 

1.

了解地表形态的变化是内外力共同作用的结果,了解板块运动与地形的关系

 

2.

掌握地质构造的类型及实践意义?/p>

 

3.

学会阅读地质构造和地质剖面示意图?/p>

 

4.

初步学会野外地质地形调查的一般方法。通过课堂和野外的实践活动,培?/p>

学生的观察、归纳、总结的能力?/p>

 

二、教学重难点

 

1.

地质构造的基本类型及判读方?/p>

 

2.

背斜、向斜及其形成的主要地形?/p>

 

三、学习者特征分?/p>

(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习?/p>

法的掌握情况,如何设计预习)

 

1.

已有知识与能力:学生在第一节《营造地表形态的力量》学习中已经获得?/p>

于内力作用与外力作用方面的知识,且在日常的生活与学习中已经对山地概念

有了初步的认识,具备运用所学内、外力因素分析山地形成的知识基础与经?/p>

条件?/p>

 

2.

存在困难及问题:学生虽对内、外力作用有所认识,对山地概念也有初步?/p>

理解,但这种理解也仅是建立在很肤浅的经验的基础上,其中学生头脑中关?/p>

山地的错误认知会对学生正确理解山地成因造成困难?/p>

 

3.

应对策略:一是用形象、生动山地成因奥妙的案例吸引学生,激发学生学?/p>

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工程地质课程教学设计方案 - 百度文库
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《地质构造与地表形态》教学设计方?/p>

 

一、教学内容分?/p>

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《地理?/p>

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第二章第二节

“地球表面形态?/p>

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结合实例分析造成地表形态变化的内、外力因素。地质构造与地表形态是本节

教材的重点和难点之一,教材介绍了两种基本构造类型:褶皱和断层,着重说

明了这两种构造所形成的地表形态和地貌特征?/p>

 

二、教学目?/p>

(从学段课程标准中找到要求,并细化为本节课的具体要求,目

标要明晰、具体、可操作,并说明本课题的重难点)

 

一、教学目?/p>

 

1.

了解地表形态的变化是内外力共同作用的结果,了解板块运动与地形的关系

 

2.

掌握地质构造的类型及实践意义?/p>

 

3.

学会阅读地质构造和地质剖面示意图?/p>

 

4.

初步学会野外地质地形调查的一般方法。通过课堂和野外的实践活动,培?/p>

学生的观察、归纳、总结的能力?/p>

 

二、教学重难点

 

1.

地质构造的基本类型及判读方?/p>

 

2.

背斜、向斜及其形成的主要地形?/p>

 

三、学习者特征分?/p>

(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习?/p>

法的掌握情况,如何设计预习)

 

1.

已有知识与能力:学生在第一节《营造地表形态的力量》学习中已经获得?/p>

于内力作用与外力作用方面的知识,且在日常的生活与学习中已经对山地概念

有了初步的认识,具备运用所学内、外力因素分析山地形成的知识基础与经?/p>

条件?/p>

 

2.

存在困难及问题:学生虽对内、外力作用有所认识,对山地概念也有初步?/p>

理解,但这种理解也仅是建立在很肤浅的经验的基础上,其中学生头脑中关?/p>

山地的错误认知会对学生正确理解山地成因造成困难?/p>

 

3.

应对策略:一是用形象、生动山地成因奥妙的案例吸引学生,激发学生学?/p>

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