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第六课时:练习课

 

 

, 

P13 ~ 14 

练习一

 

1.

 

教学目的?/p>

, 

引导学生通过练习?/p>

巩固有余数除法的计算方法?/p>

进一步掌握有?/p>

数除法的书写格式,体会余数一定要比除数小?/p>

 

2.

 

通过必要的练习,使学生更熟练地掌握试商方法,进一步积累试商经验?/p>

 

3.

 

培养学生运用所学知识解决实际问题的能力?/p>

让学生体验成功的喜悦?/p>

增加自信

心?/p>

 

4.

 

培养学生的分析、推理能力?/p>

 

教学重点?/p>

,  

教学难点

,  

教学准备?/p>

, 

Ppt 

教学时间?/p>

,  

教学过程

, 

二次设计

 

一?/p>

引入课题

 

 

 

 

板书:除法练习课

 

二、指导练?/p>

 

1.

 

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1

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学生独立完成,开火车对答案?/p>

 

2.

 

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全班齐练,请学生板演,教师巡视,然后集体订正。发现问题及时纠正?/p>

 

3.

 

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4

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先提问:画面上告诉我们哪些信息?

 

学生理解题意后,

独立解答?/p>

教师?/p>

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显示学生的解答过程,

进行集体订正?/p>

 

4.

 

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学生独立完成,教师主要巡视学生的书写格式,特别检查单位名称是否正确?/p>

 

 

 

5.

 

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1

)帮助学生理解图意:从图中你得到哪些信息?指名回答?/p>

 

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2

)独立思考后,小组交流?/p>

 

 

 

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本题不要求全体学生掌握。此题实际上是有余数除法的应用?/p>

 

先观察图,让学生找出规律。第?/p>

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)题学生可通过看图和接着画确定颜

色。第?/p>

3

)题通过规律?/p>

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个圆为一组,?/p>

25

颗正好是?/p>

5

组的最后一颗,

因此是蓝色的?/p>

 

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1.

 

教学目的?/p>

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引导学生通过练习?/p>

巩固有余数除法的计算方法?/p>

进一步掌握有?/p>

数除法的书写格式,体会余数一定要比除数小?/p>

 

2.

 

通过必要的练习,使学生更熟练地掌握试商方法,进一步积累试商经验?/p>

 

3.

 

培养学生运用所学知识解决实际问题的能力?/p>

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4.

 

培养学生的分析、推理能力?/p>

 

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板书:除法练习课

 

二、指导练?/p>

 

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先提问:画面上告诉我们哪些信息?

 

学生理解题意后,

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北师大版二年级数学下册全册教?- 百度文库
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