第三?/p>
领悟人生真谛
创造人生价?/p>
【教学目标?/p>
帮助青年学生树立正确的人生观?/p>
及早规划好自己的人生计划?/p>
作一个对社会?/p>
对他人有意义的人?/p>
并通过深入探讨价值问题,
激励学生择取正
确的价值取向?/p>
【教学重点?/p>
人生的意义及人生的目的。人的本质、人生价值的基本特征?/p>
【教学难点?/p>
如何确立正确的人生目的?人生价值的创造与实现?/p>
【教学要求?/p>
一、主要通过案例来讲清相关的概念和原?/p>
二、通过教师的讲授和学生的讨论来加深对本节内容的认识
三、通过课后思考题,使学生能引用所学过的知识去分析和解决问题?/p>
【学
时?/p>
4
学时
第一?/p>
追求高尚的人生目?/p>
一、世界观与人生观
世界观:
是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根?/p>
观点?/p>
人生观:
是世界观的一部分?/p>
是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的
根本看法。它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度?/p>
(
什么是人生、人生的意义、怎样实现人生的价?/p>
)
?/p>
(一)世界观与人生观的辩证关?/p>
世界观与人生观有着不可分割的联系?/p>
人生观受制于世界观,
有什么样的世
界观?/p>
就会有什么样的人生观?/p>
世界观对人生观的形成以及发展方向都有指导?/p>
义。另一方面,人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。一个人?/p>
人生观发生变化往往会导致世界观变化?/p>
(二)科学认识人的本?/p>
1
、人的自然属性和社会属性:
人的自然属性是指人的生理结构和自然本能?/p>
社会属性,
是指人在一定的?/p>
会环境中表现出来的性质,主要表现为劳动、语言、思维等。社会属性是人区?/p>
于动物的根本标志?/p>
2
、人的本质属性在于社会属性:
人的属性是自然属性和社会属性的统一?/p>
一方面?/p>
自然属性是人作为生命体
的物质基础?/p>
但人的自然属性不足以包含人性的全部?/p>
另一方面人的社会属性渗
透、影响甚至支配人的自然属性?/p>
3
、人的本质是一切社会关系的总和?/p>
人的本质不是社会关系的某一方面?/p>
而是全部社会关系的总和?/p>
揭示人的?/p>
质首先抓住社会关系中最本质的联系?/p>
4
、人的本质是随着历史的发展而发展:
没有永恒不变的社会关系,也没有有永恒不变的人的本质?/p>
对关于“人的本质”的错误观点的剖析:
错误观点之一:人的本质就是人的自然属性即人的食欲、情欲、求生欲等?/p>
错误观点之二:人的本质是自由?/p>
错误之三:人的本质是自私
二、追求高尚的人生目的