1
《三大构成》课程教学标?/p>
一、课程简?/p>
1
.课程基本信?/p>
课程代码
HYBJB111
课程名称
三大构成
课程类型
?/p>
A
?/p>
?/p>
B
?/p>
?/p>
C
?/p>
课程属?/p>
□公共课■专业基础课□专业?/p>
课程性质
■必?/p>
□专业选修
□公共选修
开课专?/p>
环境艺术设计
开课学?/p>
1
?/p>
?/p>
3
?/p>
?/p>
?/p>
54
(理论:
30
实践?/p>
24
专项实践?/p>
0
?/p>
先修课程
《美学?/p>
后续课程
《室内设计?/p>
《美术基础?/p>
《景观设计?/p>
《环境艺术设计?/p>
2
.课程简?/p>
《三大构成》是按照由简单的二维空间到复杂的三维空间、由平面设计到立体设?/p>
划分为三个学习情?/p>
:
平面构成、色彩构成和立体构成
,
它们分别对应于平面设计、色?/p>
设计和空间立体形态的设计
.
每个学习情境下又以具体工作任务不同划分为不同的学?/p>
单元
,
学习单元所有的学习内容都是靠具体的任务来支撑的
,
每个学习单元可能涵盖一
个或多个具体工作任务
,
每个学习单元构成一个基本的教学单位
.
二、本课程的性质与任?/p>
本课程的性质?/p>
本课程旨在通过平面构成、色彩构成、立体构成由浅入深的学习?/p>
?/p>
,
培养学生平面设计、色彩设计、空间及立体形态等单项或综合技?/p>
,
形成
"
室内外环
境设?/p>
"
的专业核心能?/p>
,
并促进学生方法能力、社会能力的养成
,
为学生从事相应的?/p>
位工作奠定良好的基础
.
通过课堂的理论讲授,作品分析,让学生掌握平面构成的基?/p>
原理?/p>
认识造形观念?/p>
实验构成的思维方法?/p>
造形方法及表现方法,
以实际教学的形式?/p>
让学生借助每一个构成课题,以自已亲身的体验,实践与思考,启迪造形创作意念,发
现构筑新形式的方法,从中提高创造能力,审美能力与表达能力?/p>
本课程的任务?/p>
让学生掌握平面构成、色彩构成和立体构成的原理和构成方法,培
养学生创造性思维能力、平面设计能力、色彩设计能力和空间立体形态的创造能力;
使学生具备学习能力、动手能力、工作能力、团结协作能力以及健康的身心素质和良?/p>
的职业道德素养?/p>
三、课程教学目的要?/p>
(一)知识目?/p>