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人教版六年级下册数学第六单元整理与复?/p>

《图形的认识与测量?

教学设计

 

 

?/p>

1

课时

 

图形的认识与测量?/p>

1

?/p>

 

【教学内容】平面图形的周长和面积?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1.

使学生掌握周长和面积的含义,

知道平面图形的周长和面积公式的推导过

程,掌握已学过的平面图形周长和面积的计算公式?/p>

 

2.

经历回顾平面图形周长和面积公式的推导过程?/p>

体验数学学习的乐趣,

?/p>

累数学活动的经验?/p>

 

3.

加深对公式推导的认识,培养学生借助直观图进行合理推理的能力?/p>

 

【重点难点?/p>

 

1.

掌握平面图形周长和面积的含义及其计算公式?/p>

 

2.

理解平面图形周长和面积的不同含义?/p>

根据平面图形之间的相互联系构?/p>

知识网络?/p>

 

【教学准备】多媒体课件,实物投影?/p>

 

【谈话导入?/p>

 

揭示课题?/p>

 

教师?/p>

平面图形的周长和面积的有关知识对于我们来说是不陌生的?/p>

怎样?/p>

统地认识平面图形的周长和面积呢?

 

学生议论,说说自己的想法。这就需要我们共同回顾与整合?/p>

(板书课题:

图形的认识与测量?/p>

2

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【复习回顾?/p>

 

1.

周长和面积的含义?/p>

 

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1

)周?/p>

 

教师:哪位同学能举例说明什么是平面图形的周长吗?/p>

 

学生思考、回?/p>

 

指名学生汇报?/p>

使学生明确并板书?/p>

围成一个图形所有边长的总和?/p>

叫做?/p>

个图形的周长?/p>

 

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《图形的认识与测量?

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课时

 

图形的认识与测量?/p>

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【教学内容】平面图形的周长和面积?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1.

使学生掌握周长和面积的含义,

知道平面图形的周长和面积公式的推导过

程,掌握已学过的平面图形周长和面积的计算公式?/p>

 

2.

经历回顾平面图形周长和面积公式的推导过程?/p>

体验数学学习的乐趣,

?/p>

累数学活动的经验?/p>

 

3.

加深对公式推导的认识,培养学生借助直观图进行合理推理的能力?/p>

 

【重点难点?/p>

 

1.

掌握平面图形周长和面积的含义及其计算公式?/p>

 

2.

理解平面图形周长和面积的不同含义?/p>

根据平面图形之间的相互联系构?/p>

知识网络?/p>

 

【教学准备】多媒体课件,实物投影?/p>

 

【谈话导入?/p>

 

揭示课题?/p>

 

教师?/p>

平面图形的周长和面积的有关知识对于我们来说是不陌生的?/p>

怎样?/p>

统地认识平面图形的周长和面积呢?

 

学生议论,说说自己的想法。这就需要我们共同回顾与整合?/p>

(板书课题:

图形的认识与测量?/p>

2

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【复习回顾?/p>

 

1.

周长和面积的含义?/p>

 

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)周?/p>

 

教师:哪位同学能举例说明什么是平面图形的周长吗?/p>

 

学生思考、回?/p>

 

指名学生汇报?/p>

使学生明确并板书?/p>

围成一个图形所有边长的总和?/p>

叫做?/p>

个图形的周长?/p>

 

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课时

 

图形的认识与测量?/p>

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【教学内容】平面图形的周长和面积?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1.

使学生掌握周长和面积的含义,

知道平面图形的周长和面积公式的推导过

程,掌握已学过的平面图形周长和面积的计算公式?/p>

 

2.

经历回顾平面图形周长和面积公式的推导过程?/p>

体验数学学习的乐趣,

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累数学活动的经验?/p>

 

3.

加深对公式推导的认识,培养学生借助直观图进行合理推理的能力?/p>

 

【重点难点?/p>

 

1.

掌握平面图形周长和面积的含义及其计算公式?/p>

 

2.

理解平面图形周长和面积的不同含义?/p>

根据平面图形之间的相互联系构?/p>

知识网络?/p>

 

【教学准备】多媒体课件,实物投影?/p>

 

【谈话导入?/p>

 

揭示课题?/p>

 

教师?/p>

平面图形的周长和面积的有关知识对于我们来说是不陌生的?/p>

怎样?/p>

统地认识平面图形的周长和面积呢?

 

学生议论,说说自己的想法。这就需要我们共同回顾与整合?/p>

(板书课题:

图形的认识与测量?/p>

2

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【复习回顾?/p>

 

1.

周长和面积的含义?/p>

 

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)周?/p>

 

教师:哪位同学能举例说明什么是平面图形的周长吗?/p>

 

学生思考、回?/p>

 

指名学生汇报?/p>

使学生明确并板书?/p>

围成一个图形所有边长的总和?/p>

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个图形的周长?/p>

 

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人教版六年级下册数学第六单元整理与复习《图形的认识与测量》教学设?- 百度文库
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《图形的认识与测量?

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课时

 

图形的认识与测量?/p>

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【教学内容】平面图形的周长和面积?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1.

使学生掌握周长和面积的含义,

知道平面图形的周长和面积公式的推导过

程,掌握已学过的平面图形周长和面积的计算公式?/p>

 

2.

经历回顾平面图形周长和面积公式的推导过程?/p>

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累数学活动的经验?/p>

 

3.

加深对公式推导的认识,培养学生借助直观图进行合理推理的能力?/p>

 

【重点难点?/p>

 

1.

掌握平面图形周长和面积的含义及其计算公式?/p>

 

2.

理解平面图形周长和面积的不同含义?/p>

根据平面图形之间的相互联系构?/p>

知识网络?/p>

 

【教学准备】多媒体课件,实物投影?/p>

 

【谈话导入?/p>

 

揭示课题?/p>

 

教师?/p>

平面图形的周长和面积的有关知识对于我们来说是不陌生的?/p>

怎样?/p>

统地认识平面图形的周长和面积呢?

 

学生议论,说说自己的想法。这就需要我们共同回顾与整合?/p>

(板书课题:

图形的认识与测量?/p>

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【复习回顾?/p>

 

1.

周长和面积的含义?/p>

 

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教师:哪位同学能举例说明什么是平面图形的周长吗?/p>

 

学生思考、回?/p>

 

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围成一个图形所有边长的总和?/p>

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