小学语文五年级下册群文阅?/p>
《反复结构的童话故事阅读?/p>
教学设计
教学目标
1.
借助结构图,发现童话故事中的反复结构?/p>
2.
学习比较性阅读,了解反复结构的基本特点?/p>
3.
运用结构图,合作创编反复结构的童话故事,
激发阅读兴趣?/p>
教学过程
一、交流阅读感受,发现反复结构
1.
课前阅读四个反复结构的童话故事,交流读后体会?/p>
2.
借助结构图,发现规律?/p>
(1)
梳理《小壁虎借尾巴》结构图?/p>
(2)
自主选择,梳理其余三个故事情节?/p>
(3)
借助结构图,发现童话故事中的反复结构?/p>
二、讨论反复结构,了解基本特点
1.
思考:
童话故事中的反复情节能调换顺序吗?了解童话故事中并列?/p>
递进两种反复?/p>
构?/p>
2.
思考:反复结构的童话故事一般会反复几次?了解童话故事反复的“次数”特点?/p>
3.
思考:童话故事一直这样反复下去行吗?感受反复结构童话故事中“结尾”的特点?/p>
三、运用结构图,合作创编故?/p>
1.
读故事开头,讨论:小猪会去干什么呢?/p>
2.
四人小组合作,填结构图,口头创编反复结构的童话故事?/p>
四、拓展阅读创作,激发阅读兴?/p>
1.
联系课内外阅读,找一找:曾经阅读过的哪些故事也是反复结构?/p>
2.
课后作业?/p>
(1)
画一画:选择几个反复结构的故事,梳理结构图?/p>
(2)
写一写:将小组内合作创编的童话故事写下来?/p>