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人教课标版四年级第七册第三单元整合教学设?/p>

 

第三组教材整体说明:

 

本组的专题是“中外童话?/p>

,围绕这一专题,教材选取了不同作家?/p>

不同风格的四篇童话,安排了读童话、编童话、讲童话、演童话为主

要内容的综合性学习?/p>

同步教材也安排了八篇不同作家?/p>

不同风格?/p>

童话,这样的整体安排,使整组教材的体系更加系统和完善。让孩子

们走进奇妙的童话世界,了解童话的内容,品味童话的语言,体会童

话的特点„„进一步感受童话的魅力,在童话的世界里尽情地徜徉?/p>

幻想„„从而更喜欢童话这种文学体裁?/p>

 

【设计理念?/p>

 

以“单元整合、群文阅读”策略为指导,实现教学内容,教学时空?/p>

教学方法的全面开放,使学生在学习内容、学习方法上相互渗透,?/p>

机整合?/p>

 

【教学内容?/p>

 

1

.人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文《巨人的花园?/p>

《幸

福是什么?/p>

《去年的树?/p>

《小木偶的故事?/p>

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2

.人教版同步阅读教材《勇敢的小裁缝?/p>

《鹿树?/p>

《风的故事?/p>

《最?/p>

的还是我自己?/p>

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【教学重点?/p>

 

1

.在童话描写的美好情景中熏陶情感,发展思维?/p>

 

2

.分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等,为学生有效同步?/p>

读奠定基础?/p>

 

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人教课标版四年级第七册第三单元整合教学设?/p>

 

第三组教材整体说明:

 

本组的专题是“中外童话?/p>

,围绕这一专题,教材选取了不同作家?/p>

不同风格的四篇童话,安排了读童话、编童话、讲童话、演童话为主

要内容的综合性学习?/p>

同步教材也安排了八篇不同作家?/p>

不同风格?/p>

童话,这样的整体安排,使整组教材的体系更加系统和完善。让孩子

们走进奇妙的童话世界,了解童话的内容,品味童话的语言,体会童

话的特点„„进一步感受童话的魅力,在童话的世界里尽情地徜徉?/p>

幻想„„从而更喜欢童话这种文学体裁?/p>

 

【设计理念?/p>

 

以“单元整合、群文阅读”策略为指导,实现教学内容,教学时空?/p>

教学方法的全面开放,使学生在学习内容、学习方法上相互渗透,?/p>

机整合?/p>

 

【教学内容?/p>

 

1

.人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文《巨人的花园?/p>

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《去年的树?/p>

《小木偶的故事?/p>

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.人教版同步阅读教材《勇敢的小裁缝?/p>

《鹿树?/p>

《风的故事?/p>

《最?/p>

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【教学重点?/p>

 

1

.在童话描写的美好情景中熏陶情感,发展思维?/p>

 

2

.分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等,为学生有效同步?/p>

读奠定基础?/p>

 

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人教课标版四年级第七册第三单元整合教学设?/p>

 

第三组教材整体说明:

 

本组的专题是“中外童话?/p>

,围绕这一专题,教材选取了不同作家?/p>

不同风格的四篇童话,安排了读童话、编童话、讲童话、演童话为主

要内容的综合性学习?/p>

同步教材也安排了八篇不同作家?/p>

不同风格?/p>

童话,这样的整体安排,使整组教材的体系更加系统和完善。让孩子

们走进奇妙的童话世界,了解童话的内容,品味童话的语言,体会童

话的特点„„进一步感受童话的魅力,在童话的世界里尽情地徜徉?/p>

幻想„„从而更喜欢童话这种文学体裁?/p>

 

【设计理念?/p>

 

以“单元整合、群文阅读”策略为指导,实现教学内容,教学时空?/p>

教学方法的全面开放,使学生在学习内容、学习方法上相互渗透,?/p>

机整合?/p>

 

【教学内容?/p>

 

1

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《去年的树?/p>

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《风的故事?/p>

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【教学重点?/p>

 

1

.在童话描写的美好情景中熏陶情感,发展思维?/p>

 

2

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读奠定基础?/p>

 

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四年级第三单元整合教?- 百度文库
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人教课标版四年级第七册第三单元整合教学设?/p>

 

第三组教材整体说明:

 

本组的专题是“中外童话?/p>

,围绕这一专题,教材选取了不同作家?/p>

不同风格的四篇童话,安排了读童话、编童话、讲童话、演童话为主

要内容的综合性学习?/p>

同步教材也安排了八篇不同作家?/p>

不同风格?/p>

童话,这样的整体安排,使整组教材的体系更加系统和完善。让孩子

们走进奇妙的童话世界,了解童话的内容,品味童话的语言,体会童

话的特点„„进一步感受童话的魅力,在童话的世界里尽情地徜徉?/p>

幻想„„从而更喜欢童话这种文学体裁?/p>

 

【设计理念?/p>

 

以“单元整合、群文阅读”策略为指导,实现教学内容,教学时空?/p>

教学方法的全面开放,使学生在学习内容、学习方法上相互渗透,?/p>

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【教学内容?/p>

 

1

.人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文《巨人的花园?/p>

《幸

福是什么?/p>

《去年的树?/p>

《小木偶的故事?/p>

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2

.人教版同步阅读教材《勇敢的小裁缝?/p>

《鹿树?/p>

《风的故事?/p>

《最?/p>

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【教学重点?/p>

 

1

.在童话描写的美好情景中熏陶情感,发展思维?/p>

 

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