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1 

 

课题

 

3

、爬天都?/p>

 

时间

 

 

总课?/p>

 

 

课型

 

    

精读

 

教学目标

 

1

、会?/p>

6

个字,会?/p>

11

个字。联系上下文理解重点词语,体会作者用词的准确及对表达

文章思想感情的作用?/p>

 

2

、正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情?/p>

 

3

、了解课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在互相鼓舞下,坚定信心战胜困难的过

程?/p>

 

4

、懂得善于从别人身上汲取力量,培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格?/p>

 

教学重难?/p>

 

重点:认字、写字,理解词义,朗读课文?/p>

 

难点:理解“我”与老爷爷的两次对话,与“„„都会从别人身上汲取力量”?/p>

 

教学知识?/p>

 

继续学习联系上下文理解词句的方法,体会一些句子在表情达意上的作用?/p>

 

能力训练?/p>

 

重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。懂得在困难面前要有克服困难的勇气和信心?/p>

 

教学准备

 

相关课件

 

                          

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第(

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)课?/p>

 

 

预学目标

 

 

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1.

读熟课文,初

步学会课文的

6

个生字,会写

11

个生?/p>

12

个词

语?/p>

 

2.

了解课文写作

顺序,初步感?/p>

“天都峰”的?

伟,爬山的艰难?/p>

 

3.

了解“天都峰?/p>

的有关资料?/p>

 

预学单:

 

一、熟读课?/p>

 

1

、圈出文中的生字新词,注意“辫”和“辨、辩”的区别;注意“苍”的下面和“仰”的

右半部的左边?/p>

 

2

、正确抄写:峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居

然、力量等词?/p>

 

3

、理解:坪坝、绚丽多彩、凤尾竹、山狸(可供采用的方法:查词典、看图片、找近义词)

 

二、我的视?/p>

 

1

、初读课文后,你觉得这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了?他们又是怎样爬上去的

呢?

 

2

、读了课文后,我最想研究的问题是:

 

三、背景资?/p>

 

查找有关“天都峰”的资料?/p>

 

 

活动一:扣题导入?/p>

 

    

记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》,了解了黄山的雄奇秀美,谁愿意挑一

段自己喜欢的课文来背给大家听?/p>

 

活动二:预学交流

 

 1

、今天,老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰,谁愿意来介绍一下你收集的关?/p>

天都峰的图片资料?/p>

 

(板书:天都峰)

 

2

、这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了?他们又是怎样爬上去的呢?(板书:爬)

 

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课题

 

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、爬天都?/p>

 

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总课?/p>

 

 

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精读

 

教学目标

 

1

、会?/p>

6

个字,会?/p>

11

个字。联系上下文理解重点词语,体会作者用词的准确及对表达

文章思想感情的作用?/p>

 

2

、正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情?/p>

 

3

、了解课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在互相鼓舞下,坚定信心战胜困难的过

程?/p>

 

4

、懂得善于从别人身上汲取力量,培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格?/p>

 

教学重难?/p>

 

重点:认字、写字,理解词义,朗读课文?/p>

 

难点:理解“我”与老爷爷的两次对话,与“„„都会从别人身上汲取力量”?/p>

 

教学知识?/p>

 

继续学习联系上下文理解词句的方法,体会一些句子在表情达意上的作用?/p>

 

能力训练?/p>

 

重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。懂得在困难面前要有克服困难的勇气和信心?/p>

 

教学准备

 

相关课件

 

                          

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读熟课文,初

步学会课文的

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个生字,会写

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12

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语?/p>

 

2.

了解课文写作

顺序,初步感?/p>

“天都峰”的?

伟,爬山的艰难?/p>

 

3.

了解“天都峰?/p>

的有关资料?/p>

 

预学单:

 

一、熟读课?/p>

 

1

、圈出文中的生字新词,注意“辫”和“辨、辩”的区别;注意“苍”的下面和“仰”的

右半部的左边?/p>

 

2

、正确抄写:峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居

然、力量等词?/p>

 

3

、理解:坪坝、绚丽多彩、凤尾竹、山狸(可供采用的方法:查词典、看图片、找近义词)

 

二、我的视?/p>

 

1

、初读课文后,你觉得这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了?他们又是怎样爬上去的

呢?

 

2

、读了课文后,我最想研究的问题是:

 

三、背景资?/p>

 

查找有关“天都峰”的资料?/p>

 

 

活动一:扣题导入?/p>

 

    

记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》,了解了黄山的雄奇秀美,谁愿意挑一

段自己喜欢的课文来背给大家听?/p>

 

活动二:预学交流

 

 1

、今天,老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰,谁愿意来介绍一下你收集的关?/p>

天都峰的图片资料?/p>

 

(板书:天都峰)

 

2

、这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了?他们又是怎样爬上去的呢?(板书:爬)

 

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教学目标

 

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、会?/p>

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个字,会?/p>

11

个字。联系上下文理解重点词语,体会作者用词的准确及对表达

文章思想感情的作用?/p>

 

2

、正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情?/p>

 

3

、了解课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在互相鼓舞下,坚定信心战胜困难的过

程?/p>

 

4

、懂得善于从别人身上汲取力量,培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格?/p>

 

教学重难?/p>

 

重点:认字、写字,理解词义,朗读课文?/p>

 

难点:理解“我”与老爷爷的两次对话,与“„„都会从别人身上汲取力量”?/p>

 

教学知识?/p>

 

继续学习联系上下文理解词句的方法,体会一些句子在表情达意上的作用?/p>

 

能力训练?/p>

 

重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。懂得在困难面前要有克服困难的勇气和信心?/p>

 

教学准备

 

相关课件

 

                          

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预学目标

 

 

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6

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11

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12

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语?/p>

 

2.

了解课文写作

顺序,初步感?/p>

“天都峰”的?

伟,爬山的艰难?/p>

 

3.

了解“天都峰?/p>

的有关资料?/p>

 

预学单:

 

一、熟读课?/p>

 

1

、圈出文中的生字新词,注意“辫”和“辨、辩”的区别;注意“苍”的下面和“仰”的

右半部的左边?/p>

 

2

、正确抄写:峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居

然、力量等词?/p>

 

3

、理解:坪坝、绚丽多彩、凤尾竹、山狸(可供采用的方法:查词典、看图片、找近义词)

 

二、我的视?/p>

 

1

、初读课文后,你觉得这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了?他们又是怎样爬上去的

呢?

 

2

、读了课文后,我最想研究的问题是:

 

三、背景资?/p>

 

查找有关“天都峰”的资料?/p>

 

 

活动一:扣题导入?/p>

 

    

记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》,了解了黄山的雄奇秀美,谁愿意挑一

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活动二:预学交流

 

 1

、今天,老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰,谁愿意来介绍一下你收集的关?/p>

天都峰的图片资料?/p>

 

(板书:天都峰)

 

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、这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了?他们又是怎样爬上去的呢?(板书:爬)

 

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人教版小学语文三年级上册《爬天都峰》教? - 百度文库
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2

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教学重难?/p>

 

重点:认字、写字,理解词义,朗读课文?/p>

 

难点:理解“我”与老爷爷的两次对话,与“„„都会从别人身上汲取力量”?/p>

 

教学知识?/p>

 

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能力训练?/p>

 

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2.

了解课文写作

顺序,初步感?/p>

“天都峰”的?

伟,爬山的艰难?/p>

 

3.

了解“天都峰?/p>

的有关资料?/p>

 

预学单:

 

一、熟读课?/p>

 

1

、圈出文中的生字新词,注意“辫”和“辨、辩”的区别;注意“苍”的下面和“仰”的

右半部的左边?/p>

 

2

、正确抄写:峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居

然、力量等词?/p>

 

3

、理解:坪坝、绚丽多彩、凤尾竹、山狸(可供采用的方法:查词典、看图片、找近义词)

 

二、我的视?/p>

 

1

、初读课文后,你觉得这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了?他们又是怎样爬上去的

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三、背景资?/p>

 

查找有关“天都峰”的资料?/p>

 

 

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活动二:预学交流

 

 1

、今天,老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰,谁愿意来介绍一下你收集的关?/p>

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