新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

教学目标?/p>

  

 

 

1

、正确认读本?/p>

13

个生字?/p>

  

 

 

2

、正确、流利、有感情的朗读课文,从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的迷恋?/p>

  

 

 

3

、从法布尔的故事中受到启示:兴趣是最好的老师?/p>

  

 

 

教学过程?/p>

  

 

 

第一课时

   

 

 

一、图片展示,激趣导?/p>

  

1

?/p>

 

出示昆虫图片,激情导?/p>

 

师:看得出来同学们都非常喜欢昆虫,你们知道吗?有一位科学家,他也非常地喜爱昆虫,他

是谁呢?

 

生:法布?/p>

 

师:谁来介绍一下法布尔?/p>

 

2

?/p>

 

学生介绍法布尔,师出示法布尔简?/p>

 

3

?/p>

 

师:法布尔对昆虫有多么的痴迷呢?让我们一起走进法布尔,去《装满昆虫的口袋》里寻找?

案吧?/p>

 

4

?/p>

 

板书课题《装满昆虫的口袋》,齐读课题

  

 

 

(一)初读课?/p>

  

 

 

师:请同学们用自己最喜欢的方式读课文,注意读通课文,读准字音?/p>

 

生:自由读书

  

(二)诱导识?/p>

  

 

 

1

师:同学们预习时已经画了生字新词,现在,请你把这些生字新词自己再读一读,读完同学举手?/p>

意老师?/p>

  

 

 

生:(读自生字词?/p>

  

 

 

师:读完同学再读给你的同桌听一听,比一比,看谁读又响亮又准确?/p>

  

 

 

生:(互读生字词?/p>

  

 

 

2

、师:离开了课文,这些词你还会读吗?自己再读一读(课件出示词语:无限暮色纺织娘樱桃小心?/p>

翼蜗牛中毒训斥殿堂雕像迷恋观察隐藏浓厚)

 

不会读的同学请教身边的小老师

 

 

 

师:开火车读生词,双列火车开过来,火车开到哪里?

 

生开火车读生词?/p>

 

 3

?/p>

出示课文生字?/p>

齐读?/p>

小老师教字提醒?/p>

(注意:

念和恋的读音区分?/p>

浓的读音?/p>

以及穴的读音?/p>

 

(二)再读课文,了解大意

  

1

、师:字词念准了,读课文就更容易了。将这些生字宝宝带入课文中读一读。思考:从课文中你了?/p>

到了什么?

 

(生读)

 

 

 

2

、师:从课文中,你了解到了什么?

  

 

 

生:

 

我了解到了法布尔对昆虫非常的迷恋?/p>

 

师:你真会读书。(板书:迷恋)

 

 

  3

:出示:课文通过几件事来写出了法布尔对昆虫的迷恋?/p>

 

生:两件?/p>

 

师:分别是哪两件?/p>

 

(生答)

 

5

?/p>

 

出示金钥匙,学习如何通过关键词简要概括?/p>

 

师:谁能省略次要内容,通过关键词概括?

 

生:捉纺织娘

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

教学目标?/p>

  

 

 

1

、正确认读本?/p>

13

个生字?/p>

  

 

 

2

、正确、流利、有感情的朗读课文,从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的迷恋?/p>

  

 

 

3

、从法布尔的故事中受到启示:兴趣是最好的老师?/p>

  

 

 

教学过程?/p>

  

 

 

第一课时

   

 

 

一、图片展示,激趣导?/p>

  

1

?/p>

 

出示昆虫图片,激情导?/p>

 

师:看得出来同学们都非常喜欢昆虫,你们知道吗?有一位科学家,他也非常地喜爱昆虫,他

是谁呢?

 

生:法布?/p>

 

师:谁来介绍一下法布尔?/p>

 

2

?/p>

 

学生介绍法布尔,师出示法布尔简?/p>

 

3

?/p>

 

师:法布尔对昆虫有多么的痴迷呢?让我们一起走进法布尔,去《装满昆虫的口袋》里寻找?

案吧?/p>

 

4

?/p>

 

板书课题《装满昆虫的口袋》,齐读课题

  

 

 

(一)初读课?/p>

  

 

 

师:请同学们用自己最喜欢的方式读课文,注意读通课文,读准字音?/p>

 

生:自由读书

  

(二)诱导识?/p>

  

 

 

1

师:同学们预习时已经画了生字新词,现在,请你把这些生字新词自己再读一读,读完同学举手?/p>

意老师?/p>

  

 

 

生:(读自生字词?/p>

  

 

 

师:读完同学再读给你的同桌听一听,比一比,看谁读又响亮又准确?/p>

  

 

 

生:(互读生字词?/p>

  

 

 

2

、师:离开了课文,这些词你还会读吗?自己再读一读(课件出示词语:无限暮色纺织娘樱桃小心?/p>

翼蜗牛中毒训斥殿堂雕像迷恋观察隐藏浓厚)

 

不会读的同学请教身边的小老师

 

 

 

师:开火车读生词,双列火车开过来,火车开到哪里?

 

生开火车读生词?/p>

 

 3

?/p>

出示课文生字?/p>

齐读?/p>

小老师教字提醒?/p>

(注意:

念和恋的读音区分?/p>

浓的读音?/p>

以及穴的读音?/p>

 

(二)再读课文,了解大意

  

1

、师:字词念准了,读课文就更容易了。将这些生字宝宝带入课文中读一读。思考:从课文中你了?/p>

到了什么?

 

(生读)

 

 

 

2

、师:从课文中,你了解到了什么?

  

 

 

生:

 

我了解到了法布尔对昆虫非常的迷恋?/p>

 

师:你真会读书。(板书:迷恋)

 

 

  3

:出示:课文通过几件事来写出了法布尔对昆虫的迷恋?/p>

 

生:两件?/p>

 

师:分别是哪两件?/p>

 

(生答)

 

5

?/p>

 

出示金钥匙,学习如何通过关键词简要概括?/p>

 

师:谁能省略次要内容,通过关键词概括?

 

生:捉纺织娘

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

教学目标?/p>

  

 

 

1

、正确认读本?/p>

13

个生字?/p>

  

 

 

2

、正确、流利、有感情的朗读课文,从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的迷恋?/p>

  

 

 

3

、从法布尔的故事中受到启示:兴趣是最好的老师?/p>

  

 

 

教学过程?/p>

  

 

 

第一课时

   

 

 

一、图片展示,激趣导?/p>

  

1

?/p>

 

出示昆虫图片,激情导?/p>

 

师:看得出来同学们都非常喜欢昆虫,你们知道吗?有一位科学家,他也非常地喜爱昆虫,他

是谁呢?

 

生:法布?/p>

 

师:谁来介绍一下法布尔?/p>

 

2

?/p>

 

学生介绍法布尔,师出示法布尔简?/p>

 

3

?/p>

 

师:法布尔对昆虫有多么的痴迷呢?让我们一起走进法布尔,去《装满昆虫的口袋》里寻找?

案吧?/p>

 

4

?/p>

 

板书课题《装满昆虫的口袋》,齐读课题

  

 

 

(一)初读课?/p>

  

 

 

师:请同学们用自己最喜欢的方式读课文,注意读通课文,读准字音?/p>

 

生:自由读书

  

(二)诱导识?/p>

  

 

 

1

师:同学们预习时已经画了生字新词,现在,请你把这些生字新词自己再读一读,读完同学举手?/p>

意老师?/p>

  

 

 

生:(读自生字词?/p>

  

 

 

师:读完同学再读给你的同桌听一听,比一比,看谁读又响亮又准确?/p>

  

 

 

生:(互读生字词?/p>

  

 

 

2

、师:离开了课文,这些词你还会读吗?自己再读一读(课件出示词语:无限暮色纺织娘樱桃小心?/p>

翼蜗牛中毒训斥殿堂雕像迷恋观察隐藏浓厚)

 

不会读的同学请教身边的小老师

 

 

 

师:开火车读生词,双列火车开过来,火车开到哪里?

 

生开火车读生词?/p>

 

 3

?/p>

出示课文生字?/p>

齐读?/p>

小老师教字提醒?/p>

(注意:

念和恋的读音区分?/p>

浓的读音?/p>

以及穴的读音?/p>

 

(二)再读课文,了解大意

  

1

、师:字词念准了,读课文就更容易了。将这些生字宝宝带入课文中读一读。思考:从课文中你了?/p>

到了什么?

 

(生读)

 

 

 

2

、师:从课文中,你了解到了什么?

  

 

 

生:

 

我了解到了法布尔对昆虫非常的迷恋?/p>

 

师:你真会读书。(板书:迷恋)

 

 

  3

:出示:课文通过几件事来写出了法布尔对昆虫的迷恋?/p>

 

生:两件?/p>

 

师:分别是哪两件?/p>

 

(生答)

 

5

?/p>

 

出示金钥匙,学习如何通过关键词简要概括?/p>

 

师:谁能省略次要内容,通过关键词概括?

 

生:捉纺织娘

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

新北师大版三年级语文下册?观察与发? ③装满昆虫的口袋》优质课教案_5 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

教学目标?/p>

  

 

 

1

、正确认读本?/p>

13

个生字?/p>

  

 

 

2

、正确、流利、有感情的朗读课文,从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的迷恋?/p>

  

 

 

3

、从法布尔的故事中受到启示:兴趣是最好的老师?/p>

  

 

 

教学过程?/p>

  

 

 

第一课时

   

 

 

一、图片展示,激趣导?/p>

  

1

?/p>

 

出示昆虫图片,激情导?/p>

 

师:看得出来同学们都非常喜欢昆虫,你们知道吗?有一位科学家,他也非常地喜爱昆虫,他

是谁呢?

 

生:法布?/p>

 

师:谁来介绍一下法布尔?/p>

 

2

?/p>

 

学生介绍法布尔,师出示法布尔简?/p>

 

3

?/p>

 

师:法布尔对昆虫有多么的痴迷呢?让我们一起走进法布尔,去《装满昆虫的口袋》里寻找?

案吧?/p>

 

4

?/p>

 

板书课题《装满昆虫的口袋》,齐读课题

  

 

 

(一)初读课?/p>

  

 

 

师:请同学们用自己最喜欢的方式读课文,注意读通课文,读准字音?/p>

 

生:自由读书

  

(二)诱导识?/p>

  

 

 

1

师:同学们预习时已经画了生字新词,现在,请你把这些生字新词自己再读一读,读完同学举手?/p>

意老师?/p>

  

 

 

生:(读自生字词?/p>

  

 

 

师:读完同学再读给你的同桌听一听,比一比,看谁读又响亮又准确?/p>

  

 

 

生:(互读生字词?/p>

  

 

 

2

、师:离开了课文,这些词你还会读吗?自己再读一读(课件出示词语:无限暮色纺织娘樱桃小心?/p>

翼蜗牛中毒训斥殿堂雕像迷恋观察隐藏浓厚)

 

不会读的同学请教身边的小老师

 

 

 

师:开火车读生词,双列火车开过来,火车开到哪里?

 

生开火车读生词?/p>

 

 3

?/p>

出示课文生字?/p>

齐读?/p>

小老师教字提醒?/p>

(注意:

念和恋的读音区分?/p>

浓的读音?/p>

以及穴的读音?/p>

 

(二)再读课文,了解大意

  

1

、师:字词念准了,读课文就更容易了。将这些生字宝宝带入课文中读一读。思考:从课文中你了?/p>

到了什么?

 

(生读)

 

 

 

2

、师:从课文中,你了解到了什么?

  

 

 

生:

 

我了解到了法布尔对昆虫非常的迷恋?/p>

 

师:你真会读书。(板书:迷恋)

 

 

  3

:出示:课文通过几件事来写出了法布尔对昆虫的迷恋?/p>

 

生:两件?/p>

 

师:分别是哪两件?/p>

 

(生答)

 

5

?/p>

 

出示金钥匙,学习如何通过关键词简要概括?/p>

 

师:谁能省略次要内容,通过关键词概括?

 

生:捉纺织娘

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ƵʶСŽϵͳ - ͼ
  • صĿ-Ϣҵ԰Ŀо
  • 10ԾһбѧУСһģ⿼ѧѡ
  • ǻҵƽ̨跽 ǻҵۺϹܿƽ̨跽
  • Сѧ꼶ѧ² ĵԪС ʶΡԪʦʽ̰
  • ̲ר֤ʽ
  • ʮ塱صĿ-糡Ŀҵƻ
  • ҩʦܴ⼰
  • 2017йгмչ״Ŀ¼ - ͼ
  • 꼶ϲıĶ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)