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绘本——《我妈妈》教学设?/p>

 

 

 

活动目标?/p>

 

1

、通过学习,渗透绘本阅读的一般方法,激发学生课外阅读的兴趣?/p>

 

2

、激发学生想象,引导学生结合生活经验,大胆讲述自己对画面内容的理解?/p>

 

3

、感受妈妈的爱,增进母子间的亲情;模仿绘本语言进行创作?/p>

 

 

活动过程?/p>

 

一?/p>

 

谈话引入,激发阅读兴?/p>

 

师:

上课开始前?/p>

老师有个问题想问问大家:

每天早晨都是谁为你做的早?/p>

啊?那又是谁来送你们上学的呀?(生答:妈妈)好,今天这节课,我们就来?/p>

聊《我妈妈?/p>

(板书课题:?/p>

 

 

妈妈?/p>

 

指导读好课题:连起来怎么读啊?哦,?/p>

师听出来了,不是别人的妈妈,是——我妈妈(生齐读?/p>

;不是我爸爸,是—?/p>

我妈妈(生齐读)

 

有一位在世界上获得过安徒生童话大奖的作家,他叫安东尼

 

布朗,就专门

为我们小朋友创作了一本童话书,书的名字就叫《我妈妈?/p>

。小朋友们想看吗?/p>

下面,我们就打开书,一页一页地来看看?/p>

 

 

二、读文赏图,理解绘本

 

(一)妈妈真的很?/p>

 

(课件出示图片)师:瞧,这就是我妈妈,你看她,怎么样?(指名几位学生回

答)

(课件出示文字:这是我妈妈,她真的很棒!

)你们想知道我妈妈怎么棒吗?/p>

下面我们就一页一页地看?/p>

 

(出示图一)说一说,你看到我妈妈怎么样?(指名回答)是啊,我妈妈会做?/p>

么多好吃的东西,

而且她的样子看上去还很轻松,

说明我妈妈的手艺怎么样?

(贴

写有“厨艺好”的卡片,师领读?/p>

(出示文字:我妈妈是个手艺特好的大厨师)

 

(出示图二)再来看看,我妈妈在干什么?(指名回答)不知道了吧,老师告诉

大家,妈妈是在耍杂技呢!看过这样的杂技吗?耍的都是什么呀?这些汽车啊?/p>

房子啊真的是被妈妈这样耍吗?妈妈会杂耍,

其实是说妈妈会做很多的事——看

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绘本——《我妈妈》教学设?/p>

 

 

 

活动目标?/p>

 

1

、通过学习,渗透绘本阅读的一般方法,激发学生课外阅读的兴趣?/p>

 

2

、激发学生想象,引导学生结合生活经验,大胆讲述自己对画面内容的理解?/p>

 

3

、感受妈妈的爱,增进母子间的亲情;模仿绘本语言进行创作?/p>

 

 

活动过程?/p>

 

一?/p>

 

谈话引入,激发阅读兴?/p>

 

师:

上课开始前?/p>

老师有个问题想问问大家:

每天早晨都是谁为你做的早?/p>

啊?那又是谁来送你们上学的呀?(生答:妈妈)好,今天这节课,我们就来?/p>

聊《我妈妈?/p>

(板书课题:?/p>

 

 

妈妈?/p>

 

指导读好课题:连起来怎么读啊?哦,?/p>

师听出来了,不是别人的妈妈,是——我妈妈(生齐读?/p>

;不是我爸爸,是—?/p>

我妈妈(生齐读)

 

有一位在世界上获得过安徒生童话大奖的作家,他叫安东尼

 

布朗,就专门

为我们小朋友创作了一本童话书,书的名字就叫《我妈妈?/p>

。小朋友们想看吗?/p>

下面,我们就打开书,一页一页地来看看?/p>

 

 

二、读文赏图,理解绘本

 

(一)妈妈真的很?/p>

 

(课件出示图片)师:瞧,这就是我妈妈,你看她,怎么样?(指名几位学生回

答)

(课件出示文字:这是我妈妈,她真的很棒!

)你们想知道我妈妈怎么棒吗?/p>

下面我们就一页一页地看?/p>

 

(出示图一)说一说,你看到我妈妈怎么样?(指名回答)是啊,我妈妈会做?/p>

么多好吃的东西,

而且她的样子看上去还很轻松,

说明我妈妈的手艺怎么样?

(贴

写有“厨艺好”的卡片,师领读?/p>

(出示文字:我妈妈是个手艺特好的大厨师)

 

(出示图二)再来看看,我妈妈在干什么?(指名回答)不知道了吧,老师告诉

大家,妈妈是在耍杂技呢!看过这样的杂技吗?耍的都是什么呀?这些汽车啊?/p>

房子啊真的是被妈妈这样耍吗?妈妈会杂耍,

其实是说妈妈会做很多的事——看

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绘本——《我妈妈》教学设?/p>

 

 

 

活动目标?/p>

 

1

、通过学习,渗透绘本阅读的一般方法,激发学生课外阅读的兴趣?/p>

 

2

、激发学生想象,引导学生结合生活经验,大胆讲述自己对画面内容的理解?/p>

 

3

、感受妈妈的爱,增进母子间的亲情;模仿绘本语言进行创作?/p>

 

 

活动过程?/p>

 

一?/p>

 

谈话引入,激发阅读兴?/p>

 

师:

上课开始前?/p>

老师有个问题想问问大家:

每天早晨都是谁为你做的早?/p>

啊?那又是谁来送你们上学的呀?(生答:妈妈)好,今天这节课,我们就来?/p>

聊《我妈妈?/p>

(板书课题:?/p>

 

 

妈妈?/p>

 

指导读好课题:连起来怎么读啊?哦,?/p>

师听出来了,不是别人的妈妈,是——我妈妈(生齐读?/p>

;不是我爸爸,是—?/p>

我妈妈(生齐读)

 

有一位在世界上获得过安徒生童话大奖的作家,他叫安东尼

 

布朗,就专门

为我们小朋友创作了一本童话书,书的名字就叫《我妈妈?/p>

。小朋友们想看吗?/p>

下面,我们就打开书,一页一页地来看看?/p>

 

 

二、读文赏图,理解绘本

 

(一)妈妈真的很?/p>

 

(课件出示图片)师:瞧,这就是我妈妈,你看她,怎么样?(指名几位学生回

答)

(课件出示文字:这是我妈妈,她真的很棒!

)你们想知道我妈妈怎么棒吗?/p>

下面我们就一页一页地看?/p>

 

(出示图一)说一说,你看到我妈妈怎么样?(指名回答)是啊,我妈妈会做?/p>

么多好吃的东西,

而且她的样子看上去还很轻松,

说明我妈妈的手艺怎么样?

(贴

写有“厨艺好”的卡片,师领读?/p>

(出示文字:我妈妈是个手艺特好的大厨师)

 

(出示图二)再来看看,我妈妈在干什么?(指名回答)不知道了吧,老师告诉

大家,妈妈是在耍杂技呢!看过这样的杂技吗?耍的都是什么呀?这些汽车啊?/p>

房子啊真的是被妈妈这样耍吗?妈妈会杂耍,

其实是说妈妈会做很多的事——看

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小学语文绘本——《我妈妈》教学设?- 百度文库
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绘本——《我妈妈》教学设?/p>

 

 

 

活动目标?/p>

 

1

、通过学习,渗透绘本阅读的一般方法,激发学生课外阅读的兴趣?/p>

 

2

、激发学生想象,引导学生结合生活经验,大胆讲述自己对画面内容的理解?/p>

 

3

、感受妈妈的爱,增进母子间的亲情;模仿绘本语言进行创作?/p>

 

 

活动过程?/p>

 

一?/p>

 

谈话引入,激发阅读兴?/p>

 

师:

上课开始前?/p>

老师有个问题想问问大家:

每天早晨都是谁为你做的早?/p>

啊?那又是谁来送你们上学的呀?(生答:妈妈)好,今天这节课,我们就来?/p>

聊《我妈妈?/p>

(板书课题:?/p>

 

 

妈妈?/p>

 

指导读好课题:连起来怎么读啊?哦,?/p>

师听出来了,不是别人的妈妈,是——我妈妈(生齐读?/p>

;不是我爸爸,是—?/p>

我妈妈(生齐读)

 

有一位在世界上获得过安徒生童话大奖的作家,他叫安东尼

 

布朗,就专门

为我们小朋友创作了一本童话书,书的名字就叫《我妈妈?/p>

。小朋友们想看吗?/p>

下面,我们就打开书,一页一页地来看看?/p>

 

 

二、读文赏图,理解绘本

 

(一)妈妈真的很?/p>

 

(课件出示图片)师:瞧,这就是我妈妈,你看她,怎么样?(指名几位学生回

答)

(课件出示文字:这是我妈妈,她真的很棒!

)你们想知道我妈妈怎么棒吗?/p>

下面我们就一页一页地看?/p>

 

(出示图一)说一说,你看到我妈妈怎么样?(指名回答)是啊,我妈妈会做?/p>

么多好吃的东西,

而且她的样子看上去还很轻松,

说明我妈妈的手艺怎么样?

(贴

写有“厨艺好”的卡片,师领读?/p>

(出示文字:我妈妈是个手艺特好的大厨师)

 

(出示图二)再来看看,我妈妈在干什么?(指名回答)不知道了吧,老师告诉

大家,妈妈是在耍杂技呢!看过这样的杂技吗?耍的都是什么呀?这些汽车啊?/p>

房子啊真的是被妈妈这样耍吗?妈妈会杂耍,

其实是说妈妈会做很多的事——看



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