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中职英语教学计划

 

   

郭慧?/p>

 

中职二年级是职高教育的重要阶段,教学就显得尤为重要,为了使学生圆

满完成各项学习任务,树立切合实际的职业理想,走上正确的就业道路,在各

方面能够健康发展,把英语教学搞的有声有色,特制定英语教学计划如下?/p>

 

一、指导思想

 

以学校工作计划为指导思想,全面落实职业课程改革和职业教育的精神,

将积极主动地开展教学研究工作,落实学科教学常规,不断改革课堂教学,?/p>

究有效的教学形式,长期不懈地抓好学生的学习英语兴趣、习惯养成及职业?/p>

向?/p>

 

二、学情分?/p>

 

职校的生源决定了学生的基础,学生英语程度参差不齐,基础好的同学?/p>

数,他们能够正确朗读单词,较流利地朗读课文并能进行简单会话,大多数学

生英语学习兴趣不足,目的不明确,没有继续学好的动力,个别同学甚至完全

放弃学习,不想继续学习英语,上英语课对他们来说是被动应付、甚至浪费时

间?/p>

 

三、教材内?/p>

 

中等职业教育规划新教材《中职英语》,此教材适应不同程度的中职各?/p>

业学生的英语学习,充分注意了中职学生的特点和需求,兼顾了不同基础水平

学生的提高,体现了中等职业教育的理念和特点?/p>

 

四、教学措?/p>

 

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中职英语教学计划

 

   

郭慧?/p>

 

中职二年级是职高教育的重要阶段,教学就显得尤为重要,为了使学生圆

满完成各项学习任务,树立切合实际的职业理想,走上正确的就业道路,在各

方面能够健康发展,把英语教学搞的有声有色,特制定英语教学计划如下?/p>

 

一、指导思想

 

以学校工作计划为指导思想,全面落实职业课程改革和职业教育的精神,

将积极主动地开展教学研究工作,落实学科教学常规,不断改革课堂教学,?/p>

究有效的教学形式,长期不懈地抓好学生的学习英语兴趣、习惯养成及职业?/p>

向?/p>

 

二、学情分?/p>

 

职校的生源决定了学生的基础,学生英语程度参差不齐,基础好的同学?/p>

数,他们能够正确朗读单词,较流利地朗读课文并能进行简单会话,大多数学

生英语学习兴趣不足,目的不明确,没有继续学好的动力,个别同学甚至完全

放弃学习,不想继续学习英语,上英语课对他们来说是被动应付、甚至浪费时

间?/p>

 

三、教材内?/p>

 

中等职业教育规划新教材《中职英语》,此教材适应不同程度的中职各?/p>

业学生的英语学习,充分注意了中职学生的特点和需求,兼顾了不同基础水平

学生的提高,体现了中等职业教育的理念和特点?/p>

 

四、教学措?/p>

 

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郭慧?/p>

 

中职二年级是职高教育的重要阶段,教学就显得尤为重要,为了使学生圆

满完成各项学习任务,树立切合实际的职业理想,走上正确的就业道路,在各

方面能够健康发展,把英语教学搞的有声有色,特制定英语教学计划如下?/p>

 

一、指导思想

 

以学校工作计划为指导思想,全面落实职业课程改革和职业教育的精神,

将积极主动地开展教学研究工作,落实学科教学常规,不断改革课堂教学,?/p>

究有效的教学形式,长期不懈地抓好学生的学习英语兴趣、习惯养成及职业?/p>

向?/p>

 

二、学情分?/p>

 

职校的生源决定了学生的基础,学生英语程度参差不齐,基础好的同学?/p>

数,他们能够正确朗读单词,较流利地朗读课文并能进行简单会话,大多数学

生英语学习兴趣不足,目的不明确,没有继续学好的动力,个别同学甚至完全

放弃学习,不想继续学习英语,上英语课对他们来说是被动应付、甚至浪费时

间?/p>

 

三、教材内?/p>

 

中等职业教育规划新教材《中职英语》,此教材适应不同程度的中职各?/p>

业学生的英语学习,充分注意了中职学生的特点和需求,兼顾了不同基础水平

学生的提高,体现了中等职业教育的理念和特点?/p>

 

四、教学措?/p>

 

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中职英语教学计划

 

   

郭慧?/p>

 

中职二年级是职高教育的重要阶段,教学就显得尤为重要,为了使学生圆

满完成各项学习任务,树立切合实际的职业理想,走上正确的就业道路,在各

方面能够健康发展,把英语教学搞的有声有色,特制定英语教学计划如下?/p>

 

一、指导思想

 

以学校工作计划为指导思想,全面落实职业课程改革和职业教育的精神,

将积极主动地开展教学研究工作,落实学科教学常规,不断改革课堂教学,?/p>

究有效的教学形式,长期不懈地抓好学生的学习英语兴趣、习惯养成及职业?/p>

向?/p>

 

二、学情分?/p>

 

职校的生源决定了学生的基础,学生英语程度参差不齐,基础好的同学?/p>

数,他们能够正确朗读单词,较流利地朗读课文并能进行简单会话,大多数学

生英语学习兴趣不足,目的不明确,没有继续学好的动力,个别同学甚至完全

放弃学习,不想继续学习英语,上英语课对他们来说是被动应付、甚至浪费时

间?/p>

 

三、教材内?/p>

 

中等职业教育规划新教材《中职英语》,此教材适应不同程度的中职各?/p>

业学生的英语学习,充分注意了中职学生的特点和需求,兼顾了不同基础水平

学生的提高,体现了中等职业教育的理念和特点?/p>

 

四、教学措?/p>

 



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