2019
年三年级语文上册
9.
古诗两首教学设计
新人教版
教学目的?/p>
1.
认识“促、忆、异?/p>
”等
7
个生字。会写“促、深、忆”等
10
个字?/p>
2.
正确、流利、有感情地朗读课文,体会诗中地真情实感。背诵课文?/p>
教学课时?/p>
2
课时
教学过程?/p>
第1课时:学习《夜书所见?/p>
(
一
)
导入新课?/p>
1
、简介作?/p>
2
、解题:从古诗的题目中你知道了哪些信息?
如:可以知道是写作者在晚上的所见所闻?/p>
(二)初知诗?/p>
1
、自主学习,放声朗读古诗,借助拼音读准字音,把这首古诗读通、读准确?/p>
2
、同桌互读。要求学生把这首诗读给同着听,互相评议,相互指正?/p>
3
、指名读古诗,正音?/p>
(三)合作学?/p>
1
、小组合作,借助注释、结合图意,说说自己读懂了什么?划出小组内不能解决的?/p>
题?/p>
2
、全班交流,理解诗意
?/p>
1
)小组汇报读懂的地方?/p>
教师相机引导学生互相补充诗意,把想象的画面说具体、说生动?/p>
?/p>
2
)交流不懂的地方?/p>
引导学生体会诗人的心情?/p>
3.
诵读全诗
自由读——赛读——评读——齐?/p>
4
、练习背?/p>
(四)指导写字“促、深?/p>
?/p>
第2课时:学习《九月九日忆山东兄弟?/p>
教学过程?/p>
一、揭?/p>
今天我们学习一首古诗――《九月九日忆山东兄弟?/p>
,作者是唐代著名诗人王维。王?/p>
很有才华,他的诗被人誉为“诗中有画,画中有诗?/p>
”这首诗是诗人十七岁时离开家乡,远
在京城长安写的?/p>
二、初?/p>
1
、我们先把诗读正确、连贯?/p>
2
、教师范读自由读指名读?/p>
3
、请再读题目,想一想,哪个字写出了诗人离开亲人的心境?(忆?/p>
围绕“忆”字,你能提问,启发大家思考吗?(根据学生质疑,板书)
(简单的疑问根据诗题释疑,重点为?/p>
“九月九日?/p>
:重阳节,古人有在重阳节这天插着
茱萸,登高饮酒风俗;
“山东?/p>
:指华山以东王维的家乡蒲州,与今天常说的山东不同?/p>
?/p>
三、精读理?/p>