《爱自己?/p>
教学设计
教学内容分析?/p>
每个人都是特别的唯一的个体,
每个人都应该认识到自己的特别?/p>
认识到自己的
生命是独特的,生命属于我们只有一次,体会自己作为这“独一无二”的个体?/p>
重要性,珍爱生命,热爱生命,呵护生命?/p>
学情分析?/p>
六年级在小学阶段有自我评价逐渐关注他评。在接受好的评价中能发现自身
价值,产生兴奋感和自豪感;但如果得到别人评价很低时候,会失去信心,造成
情绪不稳,容易激动、冲动,造成一些过激行为?/p>
教学目标?/p>
1
、帮助学生了解自己的独特魅力,了解自己的特别之处?/p>
2
、体会自己作为这“独一无二”的个体的重要性,珍爱生命,呵护生命,热爱
生命?/p>
教学重难点:
1
、教学重点:我是独特的,生命的呵?/p>
2
、教学难点:如何呵护生命?如何爱自己?/p>
教学准备:搜集学生个体的照片、绘本故事《特别的绘本——我》等?/p>
教学方法:讲绘本、游戏体?/p>
教学过程?/p>
活动导入
每个学生手中一支百合花?/p>
要求学生送给你心目中的那个他
(她?/p>
并说明为什?/p>
送给他(她)。教师顺势采?/p>
绘本讲述
师总结?/p>
我们都觉得别人很优秀?/p>
那么自己呢?很多人很少考虑这个问题?/p>
孩子
们,
其实我们都知道自己和别人是不同,
都是独特?/p>
(如果有条件可以展示学生
的生活照片)
?/p>
只是你们不知道而已?/p>
所以我们今天就来探讨一下我们的特别?/p>
处。先来看看老师今天带来的这个绘本《我?/p>
讲述绘本:(边出示绘本图片边讲述绘本?/p>
我很小(和大猩猩比较?/p>