我们身体上的“尺?/p>
教学内容:苏教版小学二年级上册数学书?/p>
68-69
?/p>
教学目标?/p>
1
.经历测量、比较和交流等实践活动,了解自己身体上的“尺?/p>
,会测量并知?/p>
各“身体尺”的长度,能灵活选用合适的“身体尺”测量出生活中常见物体的长度?/p>
2
?/p>
经历运用
“身体尺?/p>
测量物体长度的过程,
感受
“身体尺?/p>
方便?/p>
快捷的特点;
经历不同“身体尺”测量同一物体长度,并对得到的不同数据进行分析比较的过程,
感受“身体尺”不够准确、不够统一的局限性?/p>
3
.了解“身体尺”在生活中的应用,感受数学知识的应用价值,进一步感受数?/p>
与生活的密切联系?/p>
教学重点:了解“身体尺?/p>
,用“身体尺”测量长度?/p>
教学准备:每两人
1
把米尺?/p>
教学过程?/p>
一、谈话导?/p>
1
.激活经验?/p>
谈话?/p>
小朋友,
如果不让你用尺量?/p>
你有什么办法可以量出数学书长大约几厘米?/p>
2
.导入课题?/p>
谈话:最近,我们认识了米和厘米两个长度单位,并学会用尺测量一些物体的?/p>
度。生活中,常常需要测量物体的长度大约是多少,可是我们不能随身带着尺,怎么
办?我们可以借助于自己身上的“尺?/p>
。今天,我们就通过实践活动,研究我们身体上
的“尺?/p>
,并用身体上的“尺”量一量?/p>
(板书课题)
二、活动一:认识“身体尺?/p>
1
.提出问?/p>
引导:如果知道身体上一些长度,就能测量一些物体大约多长。你想知道自己身
体上的一柞、一步、不庹、一脚(穿鞋后)大约长多少厘米吗?现在我们就来量一?/p>
自己身体上的这些长度,记录下来?/p>
2
.讨论测量方?/p>
提问:小朋友先想一想,自己测量的过程中会遇到什么问题?有什么要提醒大家
的?
学生先同捉讨论,再集体交流?/p>
3
.实际测?/p>
让学生两人一组,互相测量,然后在书上填一填?/p>
说明:在一个时间段内,一个人的一柞、一步、一庹、一脚(穿鞋后)的长度往