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窦桂梅《游园不值》教学实?/p>

 

 

 

上课之前,窦老师已把诗板书在黑板上?/p>

 

 

 

学生就座?/p>

(会场播放《让我们荡起双桨?/p>

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在主持人的邀请下,窦老师来到台上?/p>

 

 

 

师:听着这春天的声音,让我们随着旋律荡起心的双桨?/p>

 

 

 

春天,我们用歌声来唱,我们用诗歌来写…?/p>

 

 

 

课前同学们背了那么多的诗。有人说,诗是推敲出来的。这便让我想

起一个诗人,谁啊?/p>

 

 

 

生齐答:贾岛《题李凝幽居?/p>

 

 

 

师出示:闲居少…?/p>

 

 

 

师:读过这首诗吗?谁愿意给大家读一读?

 

 

 

个别?/p>

 

 

 

师:诗要读得字正腔圆。所以我们可以象刚才这位同学一样来读,一

个字一个字读,里面有停顿。我们也还可以按古人最基本的读法:四声?/p>

法,

一声二声可以拉长声音读?/p>

三声四声读得短促一点?/p>

“闲?/p>

是第几声?/p>

 

 

 

生:第二声?/p>

 

 

 

师范读:闲——居——少(短促,有点夸张)邻——并—?/p>

 

 

 

师:好,下面我不说了。看看怎么读?谁愿意读给大家?

 

 

 

一学生读,读得不错?/p>

 

 

 

闲——居——少邻——并

 

 

 

草径入荒——园—?/p>

 

 

 

鸟宿池——边——树(很短)

 

 

 

僧——敲——月下门——?/p>

 

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窦桂梅《游园不值》教学实?/p>

 

 

 

上课之前,窦老师已把诗板书在黑板上?/p>

 

 

 

学生就座?/p>

(会场播放《让我们荡起双桨?/p>

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在主持人的邀请下,窦老师来到台上?/p>

 

 

 

师:听着这春天的声音,让我们随着旋律荡起心的双桨?/p>

 

 

 

春天,我们用歌声来唱,我们用诗歌来写…?/p>

 

 

 

课前同学们背了那么多的诗。有人说,诗是推敲出来的。这便让我想

起一个诗人,谁啊?/p>

 

 

 

生齐答:贾岛《题李凝幽居?/p>

 

 

 

师出示:闲居少…?/p>

 

 

 

师:读过这首诗吗?谁愿意给大家读一读?

 

 

 

个别?/p>

 

 

 

师:诗要读得字正腔圆。所以我们可以象刚才这位同学一样来读,一

个字一个字读,里面有停顿。我们也还可以按古人最基本的读法:四声?/p>

法,

一声二声可以拉长声音读?/p>

三声四声读得短促一点?/p>

“闲?/p>

是第几声?/p>

 

 

 

生:第二声?/p>

 

 

 

师范读:闲——居——少(短促,有点夸张)邻——并—?/p>

 

 

 

师:好,下面我不说了。看看怎么读?谁愿意读给大家?

 

 

 

一学生读,读得不错?/p>

 

 

 

闲——居——少邻——并

 

 

 

草径入荒——园—?/p>

 

 

 

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窦桂梅《游园不值》教学实?/p>

 

 

 

上课之前,窦老师已把诗板书在黑板上?/p>

 

 

 

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在主持人的邀请下,窦老师来到台上?/p>

 

 

 

师:听着这春天的声音,让我们随着旋律荡起心的双桨?/p>

 

 

 

春天,我们用歌声来唱,我们用诗歌来写…?/p>

 

 

 

课前同学们背了那么多的诗。有人说,诗是推敲出来的。这便让我想

起一个诗人,谁啊?/p>

 

 

 

生齐答:贾岛《题李凝幽居?/p>

 

 

 

师出示:闲居少…?/p>

 

 

 

师:读过这首诗吗?谁愿意给大家读一读?

 

 

 

个别?/p>

 

 

 

师:诗要读得字正腔圆。所以我们可以象刚才这位同学一样来读,一

个字一个字读,里面有停顿。我们也还可以按古人最基本的读法:四声?/p>

法,

一声二声可以拉长声音读?/p>

三声四声读得短促一点?/p>

“闲?/p>

是第几声?/p>

 

 

 

生:第二声?/p>

 

 

 

师范读:闲——居——少(短促,有点夸张)邻——并—?/p>

 

 

 

师:好,下面我不说了。看看怎么读?谁愿意读给大家?

 

 

 

一学生读,读得不错?/p>

 

 

 

闲——居——少邻——并

 

 

 

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窦桂梅《游园不值》教学实?- 百度文库
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窦桂梅《游园不值》教学实?/p>

 

 

 

上课之前,窦老师已把诗板书在黑板上?/p>

 

 

 

学生就座?/p>

(会场播放《让我们荡起双桨?/p>

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在主持人的邀请下,窦老师来到台上?/p>

 

 

 

师:听着这春天的声音,让我们随着旋律荡起心的双桨?/p>

 

 

 

春天,我们用歌声来唱,我们用诗歌来写…?/p>

 

 

 

课前同学们背了那么多的诗。有人说,诗是推敲出来的。这便让我想

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生齐答:贾岛《题李凝幽居?/p>

 

 

 

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师:读过这首诗吗?谁愿意给大家读一读?

 

 

 

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师:诗要读得字正腔圆。所以我们可以象刚才这位同学一样来读,一

个字一个字读,里面有停顿。我们也还可以按古人最基本的读法:四声?/p>

法,

一声二声可以拉长声音读?/p>

三声四声读得短促一点?/p>

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是第几声?/p>

 

 

 

生:第二声?/p>

 

 

 

师范读:闲——居——少(短促,有点夸张)邻——并—?/p>

 

 

 

师:好,下面我不说了。看看怎么读?谁愿意读给大家?

 

 

 

一学生读,读得不错?/p>

 

 

 

闲——居——少邻——并

 

 

 

草径入荒——园—?/p>

 

 

 

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