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- 1 - 

2013

年新版教科版二年级上册语文教?/p>

 

1

、肥皂泡?/p>

P1-4

?/p>

 

教学目标

 

 

 

  1

、认?/p>

12

个字,会?/p>

10

个字。着重指导学生学写带有部首‚车?/p>

 

?/p>

生字?/p>

 

 

 

  2

、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来,并能背诵课文

........................?/p>

最后一?/p>

....

?/p>

 

 

 

  3

、了解课文内容,了解做泡泡——吹泡泡——看泡泡的详细过程?/p>

 

教学准备?/p>

多媒体课件?/p>

 

教学时数?/p>

2

课时

  

教学过程?/p>

                   

第一课时?/p>

1

?/p>

 

 

一、联系生活,情境导入

 

 

 

师:

(课件展示冰心奶奶的照片)我国著名作家冰心的童年和大家一样,?/p>

喜欢吹肥皂泡,她吹的肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼的肥皂泡,经了她

的手,她的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了情趣,还吹出了自己童年的

梦想。今天我们继续学习这篇课文,共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。体

会冰心奶奶描写肥皂泡时用词的恰当、准确?/p>

(板书课题,学生齐读?/p>

 

二、初读感知,自主学文

 

过渡:通过自主学文,对课文有了初步的了解,我们进一步学习课?/p>

 

三、再读课文,读中感悟

 

1

、出示学习指导:课文围绕肥皂泡讲了做泡泡——吹泡泡——看泡泡。让

你最感兴趣的是哪部分?/p>

 

    

谁愿意把你喜欢的语句读一读,一边读一边想像着画面,把你想到的

画面读出来,并说说你的理由?/p>

 

 2

、学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐?/p>

 

师:我们已经了解怎么吹肥皂泡了。现在就来吹一吹,吹时一定要注意?/p>

察,看看谁吹的泡泡最美?飞得最高?注意不要让泡泡水溅到眼睛里?/p>

(生吹:

以小组为单位,可以下座)

(老师要参与其中,如:看,那个泡泡多大呀!啊?/p>

一串串泡泡飞起来了!瞧,这个泡泡的颜色多美丽呀!一个大泡泡分成两个?/p>

泡泡了,多可爱呀!……)

 

师:同学们,刚才玩得开心吗?肥皂泡美丽吗?(生答)冰心笔下的肥?/p>

泡更美丽,那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。让我们一起大声的朗读?/p>

心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧?/p>

 

3

、理解赏肥皂泡的美丽

 

A

点拨要点:紧紧围绕‚吹起来的肥皂泡很美丽‛抓住‚美丽‛一词让学生

从肥皂泡的颜色,形状变化、吹的动作等体会吹起来的肥皂泡的美丽?/p>

 

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1

、肥皂泡?/p>

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教学目标

 

 

 

  1

、认?/p>

12

个字,会?/p>

10

个字。着重指导学生学写带有部首‚车?/p>

 

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生字?/p>

 

 

 

  2

、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来,并能背诵课文

........................?/p>

最后一?/p>

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  3

、了解课文内容,了解做泡泡——吹泡泡——看泡泡的详细过程?/p>

 

教学准备?/p>

多媒体课件?/p>

 

教学时数?/p>

2

课时

  

教学过程?/p>

                   

第一课时?/p>

1

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一、联系生活,情境导入

 

 

 

师:

(课件展示冰心奶奶的照片)我国著名作家冰心的童年和大家一样,?/p>

喜欢吹肥皂泡,她吹的肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼的肥皂泡,经了她

的手,她的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了情趣,还吹出了自己童年的

梦想。今天我们继续学习这篇课文,共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。体

会冰心奶奶描写肥皂泡时用词的恰当、准确?/p>

(板书课题,学生齐读?/p>

 

二、初读感知,自主学文

 

过渡:通过自主学文,对课文有了初步的了解,我们进一步学习课?/p>

 

三、再读课文,读中感悟

 

1

、出示学习指导:课文围绕肥皂泡讲了做泡泡——吹泡泡——看泡泡。让

你最感兴趣的是哪部分?/p>

 

    

谁愿意把你喜欢的语句读一读,一边读一边想像着画面,把你想到的

画面读出来,并说说你的理由?/p>

 

 2

、学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐?/p>

 

师:我们已经了解怎么吹肥皂泡了。现在就来吹一吹,吹时一定要注意?/p>

察,看看谁吹的泡泡最美?飞得最高?注意不要让泡泡水溅到眼睛里?/p>

(生吹:

以小组为单位,可以下座)

(老师要参与其中,如:看,那个泡泡多大呀!啊?/p>

一串串泡泡飞起来了!瞧,这个泡泡的颜色多美丽呀!一个大泡泡分成两个?/p>

泡泡了,多可爱呀!……)

 

师:同学们,刚才玩得开心吗?肥皂泡美丽吗?(生答)冰心笔下的肥?/p>

泡更美丽,那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。让我们一起大声的朗读?/p>

心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧?/p>

 

3

、理解赏肥皂泡的美丽

 

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点拨要点:紧紧围绕‚吹起来的肥皂泡很美丽‛抓住‚美丽‛一词让学生

从肥皂泡的颜色,形状变化、吹的动作等体会吹起来的肥皂泡的美丽?/p>

 

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、肥皂泡?/p>

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教学目标

 

 

 

  1

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生字?/p>

 

 

 

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、了解课文内容,了解做泡泡——吹泡泡——看泡泡的详细过程?/p>

 

教学准备?/p>

多媒体课件?/p>

 

教学时数?/p>

2

课时

  

教学过程?/p>

                   

第一课时?/p>

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一、联系生活,情境导入

 

 

 

师:

(课件展示冰心奶奶的照片)我国著名作家冰心的童年和大家一样,?/p>

喜欢吹肥皂泡,她吹的肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼的肥皂泡,经了她

的手,她的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了情趣,还吹出了自己童年的

梦想。今天我们继续学习这篇课文,共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。体

会冰心奶奶描写肥皂泡时用词的恰当、准确?/p>

(板书课题,学生齐读?/p>

 

二、初读感知,自主学文

 

过渡:通过自主学文,对课文有了初步的了解,我们进一步学习课?/p>

 

三、再读课文,读中感悟

 

1

、出示学习指导:课文围绕肥皂泡讲了做泡泡——吹泡泡——看泡泡。让

你最感兴趣的是哪部分?/p>

 

    

谁愿意把你喜欢的语句读一读,一边读一边想像着画面,把你想到的

画面读出来,并说说你的理由?/p>

 

 2

、学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐?/p>

 

师:我们已经了解怎么吹肥皂泡了。现在就来吹一吹,吹时一定要注意?/p>

察,看看谁吹的泡泡最美?飞得最高?注意不要让泡泡水溅到眼睛里?/p>

(生吹:

以小组为单位,可以下座)

(老师要参与其中,如:看,那个泡泡多大呀!啊?/p>

一串串泡泡飞起来了!瞧,这个泡泡的颜色多美丽呀!一个大泡泡分成两个?/p>

泡泡了,多可爱呀!……)

 

师:同学们,刚才玩得开心吗?肥皂泡美丽吗?(生答)冰心笔下的肥?/p>

泡更美丽,那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。让我们一起大声的朗读?/p>

心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧?/p>

 

3

、理解赏肥皂泡的美丽

 

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教科版小学二年级上册语文教案(2013年新? - 百度文库
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年新版教科版二年级上册语文教?/p>

 

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、肥皂泡?/p>

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教学目标

 

 

 

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多媒体课件?/p>

 

教学时数?/p>

2

课时

  

教学过程?/p>

                   

第一课时?/p>

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师:

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的手,她的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了情趣,还吹出了自己童年的

梦想。今天我们继续学习这篇课文,共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。体

会冰心奶奶描写肥皂泡时用词的恰当、准确?/p>

(板书课题,学生齐读?/p>

 

二、初读感知,自主学文

 

过渡:通过自主学文,对课文有了初步的了解,我们进一步学习课?/p>

 

三、再读课文,读中感悟

 

1

、出示学习指导:课文围绕肥皂泡讲了做泡泡——吹泡泡——看泡泡。让

你最感兴趣的是哪部分?/p>

 

    

谁愿意把你喜欢的语句读一读,一边读一边想像着画面,把你想到的

画面读出来,并说说你的理由?/p>

 

 2

、学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐?/p>

 

师:我们已经了解怎么吹肥皂泡了。现在就来吹一吹,吹时一定要注意?/p>

察,看看谁吹的泡泡最美?飞得最高?注意不要让泡泡水溅到眼睛里?/p>

(生吹:

以小组为单位,可以下座)

(老师要参与其中,如:看,那个泡泡多大呀!啊?/p>

一串串泡泡飞起来了!瞧,这个泡泡的颜色多美丽呀!一个大泡泡分成两个?/p>

泡泡了,多可爱呀!……)

 

师:同学们,刚才玩得开心吗?肥皂泡美丽吗?(生答)冰心笔下的肥?/p>

泡更美丽,那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。让我们一起大声的朗读?/p>

心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧?/p>

 

3

、理解赏肥皂泡的美丽

 

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从肥皂泡的颜色,形状变化、吹的动作等体会吹起来的肥皂泡的美丽?/p>

 



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