龙源期刊?/p>
http://www.qikan.com.cn
浅谈以趣味引导小古文教学
作者:张玲
来源:《新课程
·
上旬?/p>
2019
年第
01
?/p>
?/p>
要:小古文教学在小学语文中占据的比重很大,对学生古诗文学习能起到很好的启?/p>
作用。主要围绕如何提高小古文教学质量,从小古文素材选取、教学情境设计、实践活动三?/p>
面对教学方式进行了讨论分析,总结出一些可取的教学经验与方法,望对小古文教学起到帮
助?/p>
关键词:趣味;小古文;生活;情境;实?/p>
在小古文的授课过程中,许多教师发现在简短的古文描述中,透露了作者内心的真实?/p>
况,传递了古人对生活的向往与喜爱。借助小古文的教学,师生可以穿越时空,与古人进行对
话交流,体验和感知身边事物的美好,是十分具有趣味性的课堂活动。因此在小古文教学中?/p>
教师可以紧紧把握?/p>
?/p>
趣味
?/p>
这条主线,以此调动学生学习小古文的积极性,提高教学的效率?/p>
一、以生活为素材,体验小古文情?/p>
在苏教版教材中许多小古文的选择都是以生活为背景,教师也可以根据小古文的文章?/p>
容,选择恰当的生活元素作为教学素材,将大自然作为最好的老师,让学生在自然中感悟古文
的美好,感受古人写作时候的情感?/p>
以一年四季的景象为例,在春暖花开的季节里,教师可以带领学生一起去春游,对应着?/p>
解《春日寻芳》中的诗句,感悟春天的美景;在夏天,教师可以带着学生来到学校的池塘边?/p>
一边欣赏美丽的荷花,一边吟诵《荷》;在秋天,万物都逐渐凋零,一片金黄色的时候,教师
可以选择?/p>
?/p>
菊花
?/p>
相关的小古文;在冬天,则可以选择?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
相关的诗句?/p>
生活中处处是风景,处处是教学的素材。教师不应将视线仅局限于课堂书本中,而应放眼
到生活中、大自然中,寻找与教学相贴合的素材,让学生在自然界这种轻松愉悦的氛围中收?/p>
更多的古文知识?/p>
二、以情境为背景,感悟小古文精?/p>
小古文从本质上来说仍然是文字表述,虽然在古文中可以营造美好的意境氛围、慷慨激?/p>
的斗志情怀,但对于小学阶段的学生来说,要想从古文中读出美感,感悟人文情怀还是有一?/p>
困难的,因而在教学中,教师可以适当借助创设情境的方法,将一个个真实的小情境融入小古
文之中,让学生产生身临其境的感觉,这样小古文的学习才更加有效?/p>
比如在《望洞庭》《峨眉山月歌》《但愿人长久》的三篇课文教学中,三篇小古文作者都
是以月亮为写作对象,但是却表现出不同的情感。刘禹锡在望月的时候,感慨月亮在与洞庭?