怎样担任农村初中班主?/p>
【摘要】大多数老师认为农村初中班主任是很难担任的。其实,只要班主紧跟时代的步伐,
不断更新管理方法和观念,
对学生以诚相待,
能很好地和家长沟通,
就一定能?/p>
“难?/p>
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“易?/p>
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就能很好的担任农村初中班主任工作?/p>
【关键词】农村;初中;班主任
班主任是一个班的组织者和领导者,是一个班的核心,班主任的工作是整个学校工作的
重要组成部分,它直接影响到学校的校风、学风,乃至教学质量等。但是,因为班主任工?/p>
辛苦、繁杂、责任重大、工作难做,特别是在农村的初级中学,由于住校生多,班主任工作
就更困难、责任更大,所以很多教师都不愿当班主任。笔者认为,班主任工作虽然难做,?/p>
只要全身心地投入去做?/p>
也一定能做好?/p>
下面就如何做好农村初中班主任工作与各位同仁切
磋?/p>
一、要有创新的班级管理理念
随着社会信息化的不断被加深,
学生获得信息的渠道,除了教师和书本外?/p>
电影?/p>
电视?/p>
网络?/p>
报刊杂志都是学生易接触到的信息源?/p>
这些不仅丰富了学生的视野?/p>
也使学生的思想
复杂化。初中生辨别是非能力较差?/p>
抑制力薄弱,
模仿力极强,他们很容易受外界不良因素
的影响,产生各种各样的问题,如早恋、打群架、喝酒、吸烟、逃课等现象在农村学校开?/p>
蔓延?/p>
再加上农村孩子的家长大部分素质较低,
不能给孩子们正确引导?/p>
家长对孩子们的学
习不抱希望?/p>
?/p>
20
世纪
80
年代只要考上学,
就会有一份稳定的工作?/p>
而如今大学毕业不?/p>
配工作,令家长很失望?/p>
供孩子上学的愿望不强烈。因此在新的社会背景和教育要求下,班
主任应关注每一个个体,
尊重学生的个性和人格?/p>
平等对待每一个学生,
让每个学生体验到
自己是共同体中的一员并愿意接受社会与班级的规则?/p>
规范?/p>
使每个个体具有强烈的认同?/p>
和自我效能感,并在精神共同体的感召下致力于班级建设的共同愿景,优化班级整体行为,
全班同学融入、凝聚到集体行动中?/p>
班主任通过营造良好的班风,积极构建心与心彼此接纳、情与情相互关怀、思与思相?/p>
碰撞?/p>
智与智相互启迪的生态环境,
形成融洽和谐的师生关系,使班主任更好地应对?/p>
处理
学生的问题,合理引导学生进行自我教育,比如对因学业负担、心理疾患?/p>
沉迷网吧而产?/p>
的不良行为进行正确疏导、矫正?/p>
二、班级管理要做到以人为本
坚持科学发展?/p>
落实
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以人为本
?/p>
的教育观?/p>
是做好新时期班主任工作的前提和保障?/p>
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主任要深?/p>
?/p>
以人为本
?/p>
的管理理念,
使学生真正成为全面发展的合格的新世纪人才?/p>
现在?/p>
村中学的大部分孩子家庭都比较好,
部分家长过分溺爱子女?/p>
任何事情都为他们
?/p>
安排
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得十
分周到,
不注重孩子自立?/p>
自理能力的培养,
而这些学生在校通常表现为自私?/p>
懒惰?/p>
怕苦?/p>
怕累、怕脏,有的甚至称王称霸。他们事事以自己为中心,不能接受老师同学的善意批评,
有较强的个性,
极强的自尊心和虚荣心?/p>
易产生敌对情绪,逆反心理?/p>
这就要求班主任在开
展各项工作中,要摸索适应这些独生子女的教育方法,适应其个性发展?/p>
(一)对班级学生要一视同?/p>
要做到以人为本,
班主任还要用心做事。班主任要放下年龄、地位悬殊,
保持一颗童
心,做学生的知心朋友?/p>
用朋友诤言去帮助学生,
把学生错误消除在萌芽状态;班主任还?/p>
有一颗一视同仁的公心?/p>
平等对待每一位学生,千万不能以学生家庭?/p>
学生相貌?/p>
学生成绩
取人,对那些特殊家庭(贫困生、特困生)不妨用一点偏心。不仅不影响老师的公正,反?/p>
会起到意想不到的效果?/p>
班主任还要孜孜不倦的耐心?/p>
一个调皮的学生不是一次或几次教育
就能彻底教好的,
要班主任老师反反复复晓之以理动之以情做工作?/p>
同时班主任还要细心做