1.2.4
《绝对值》教?/p>
?/p>
2
课时
绝对?/p>
教学内容
课本?/p>
12
页至?/p>
14
页.
教学目标
1
.知识与技?/p>
掌握
有理数的大小比较的两种方法──利用数轴和绝对值.
2
.过程与方法
经历利用绝对值以及利
用数轴比较有理数的大小,进一步体会“数形结合”的数学?/p>
法,培养学生分析、归纳的能力?/p>
会把所学知识运用于解决实际问题,体会数学知识的应用价值.
重、难点与关键
1
.重点:会利用绝对值比较有理数的大小.
2
.难点:两个负数的大小比较.
3
.关键:正确理解绝对值的概念?/p>
教学过程
一、复习提?/p>
用?/p>
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”号填空?/p>
1
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3
2
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二、新?/p>
引入负数后,如何比较两个有理数的大小呢?让我们从熟悉的温度来比较,大家观?/p>
课本?/p>
12
页中“未来一周天气预报?/p>
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1
.课本图
1
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2-6
中共?/p>
14
个温度,其中最低的是多少?最高的是多少?