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批评的艺术性论文:浅谈批评的艺术?/p>

 

身为教师,在学校日常教育教学工作中,总是会遇到犯

错误或不听话的学生,教师指出缺点和错误,运用批评的方

法是经常和必要的,然而在实践中一再说明问题,批评用得

不好,容易伤害学生,收不到良好效果,反而事与愿违。那

么,老师怎样使用批评,提高批评艺术性。我认为不妨采用

以下几种方式?/p>

 

一、“表扬式”批?/p>

 

俗话说:“好孩子是夸出来的。?nbsp;每个学生都会有缺

点和错误,但大多数学生都喜欢听表扬话,不愿听批评话,

甚至一听到批评就产生逆反心理。因此,我们如果用赞扬来

代替批评其不足,效果会更好。大家都知道陶行知先生“四

块糖果”的故事。当他发现学生王友用泥块砸同学时,他?/p>

是先制止了他,并没有立即批评他,而是请他去了办公室?/p>

当陶先生来到办公室,发现王友已经早早地等在了门外,立

即拿出第一块糖果奖励给王友,表扬道:“你很讲信用,没

有迟到。”接着又掏出第二块糖果,又一次表扬他:“你?/p>

一个尊重师长的学生,听到我的制止就马上住手了。”;?/p>

后又拿出第三块糖果说道:“你是因为正直,才用石块砸欺

负女生的同学,所以这块糖果是奖励你的正直。”王友吃?/p>

地接过糖果,低着头说道:“我错了。”当先生看见王友?/p>

好意思地低下了头,又奖励他第四块糖果,表扬他:“知?

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批评的艺术性论文:浅谈批评的艺术?/p>

 

身为教师,在学校日常教育教学工作中,总是会遇到犯

错误或不听话的学生,教师指出缺点和错误,运用批评的方

法是经常和必要的,然而在实践中一再说明问题,批评用得

不好,容易伤害学生,收不到良好效果,反而事与愿违。那

么,老师怎样使用批评,提高批评艺术性。我认为不妨采用

以下几种方式?/p>

 

一、“表扬式”批?/p>

 

俗话说:“好孩子是夸出来的。?nbsp;每个学生都会有缺

点和错误,但大多数学生都喜欢听表扬话,不愿听批评话,

甚至一听到批评就产生逆反心理。因此,我们如果用赞扬来

代替批评其不足,效果会更好。大家都知道陶行知先生“四

块糖果”的故事。当他发现学生王友用泥块砸同学时,他?/p>

是先制止了他,并没有立即批评他,而是请他去了办公室?/p>

当陶先生来到办公室,发现王友已经早早地等在了门外,立

即拿出第一块糖果奖励给王友,表扬道:“你很讲信用,没

有迟到。”接着又掏出第二块糖果,又一次表扬他:“你?/p>

一个尊重师长的学生,听到我的制止就马上住手了。”;?/p>

后又拿出第三块糖果说道:“你是因为正直,才用石块砸欺

负女生的同学,所以这块糖果是奖励你的正直。”王友吃?/p>

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好意思地低下了头,又奖励他第四块糖果,表扬他:“知?

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批评的艺术性论文:浅谈批评的艺术?/p>

 

身为教师,在学校日常教育教学工作中,总是会遇到犯

错误或不听话的学生,教师指出缺点和错误,运用批评的方

法是经常和必要的,然而在实践中一再说明问题,批评用得

不好,容易伤害学生,收不到良好效果,反而事与愿违。那

么,老师怎样使用批评,提高批评艺术性。我认为不妨采用

以下几种方式?/p>

 

一、“表扬式”批?/p>

 

俗话说:“好孩子是夸出来的。?nbsp;每个学生都会有缺

点和错误,但大多数学生都喜欢听表扬话,不愿听批评话,

甚至一听到批评就产生逆反心理。因此,我们如果用赞扬来

代替批评其不足,效果会更好。大家都知道陶行知先生“四

块糖果”的故事。当他发现学生王友用泥块砸同学时,他?/p>

是先制止了他,并没有立即批评他,而是请他去了办公室?/p>

当陶先生来到办公室,发现王友已经早早地等在了门外,立

即拿出第一块糖果奖励给王友,表扬道:“你很讲信用,没

有迟到。”接着又掏出第二块糖果,又一次表扬他:“你?/p>

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后又拿出第三块糖果说道:“你是因为正直,才用石块砸欺

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批评的艺术性论?- 百度文库
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俗话说:“好孩子是夸出来的。?nbsp;每个学生都会有缺

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好意思地低下了头,又奖励他第四块糖果,表扬他:“知?



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