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减负增效
优化作业设计
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减负增效
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化作业设?/p>
A
层次灵活多样,偏重于拓展和深化;
B
层次?/p>
低一些,偏重于掌握和运用,让学生跳一跳、摘得到;?/p>
C
层次多为比较简单的巩固性作业,偏重于打好基础和加强理
解,多做基础性的练习以过好基础关,
如:学生在学习了长方形和正方形周长计算后,我设计了以
下作业:
C
层次?/p>
1
、一个正方形,边?/p>
3
分米,它的周长是多少分米?/p>
2
、你知道数学课堂作业本封面的周长是多少吗?/p>
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1
)估计封面的周长?/p>
?/p>
2
)计算封面的周长?/p>
B
层次?/p>
1
、你知道数学课堂作业本封面的周长是多少吗?/p>
?/p>
1
)估计封面的周长?/p>
?/p>
2
)计算封面的周长?/p>
2
、王爷爷家有一块正方形菜地,周围一共围?/p>
36
米长的篱
笆,你能帮王爷爷算出这块菜地的边长是多少吗?试试看!
3
、李林从一个长
10
厘米、宽
6
厘米的长方形上剪下一个最
大的正方形,剩下部分是什么图形?它的周长是多少厘米?