1
《小溪巴赫》教?/p>
一、教学目?/p>
1
、学习作者借助意象塑造人物的写作手法?/p>
2
、学会从关键句入手分析文章的深刻含义?/p>
3
、认识巴赫及其音乐艺术的伟大之处?/p>
二、教学重点难?/p>
重点?/p>
理解
?/p>
小溪”意象的内涵,即小溪和巴赫以及其音乐
的联系?/p>
难点?/p>
学习作者将“小溪?/p>
、巴赫、巴赫的音乐相融的写作手
法?/p>
三、教学课时:
1
课时
四、教学过?/p>
第一课时
(
一
)
、导?/p>
?/p>
5
分钟
?/p>
我们每一位同学一定都有自己喜欢的音乐。不知有没有?/p>
学愿意来为大家介绍一下他所喜爱的音乐或音乐家?(请几位
学生谈谈他所喜爱的一位音乐家及其音乐作品,着重谈音乐?/p>
给他的感受,为什么喜?/p>
2-3
名同学)
感谢刚才的几位同学,那么接下来我们将要学习的这篇?/p>
文,它将会引领我们去到的是另外一位音乐大师的殿堂,这?/p>
大师的名字叫巴赫。关于巴赫,有没有哪位同学对他有所了解
能来为我们大家简单介绍一下的?/p>
1
人)?/p>
★教师补充关于巴赫的生平?/p>
被称为“西方音乐之父”的约翰·塞巴斯提安·巴赫,16
85年出生于德国图林根省的爱森那赫市,生活在这个小城镇的
人们非常热爱音乐,据说在它的古代城门上刻写着“音乐常在我
们的市镇上回响”几个字。巴赫出身于一个受人尊敬的音乐世家?/p>
两百年来,巴赫家族先后出现了五十多位音乐家,以至于巴赫的
姓氏在当地简直成了音乐家的同义语了。巴赫一生都孜孜不倦致
力于音乐创作?/p>
写出了大量各种类型的作品?/p>
这些代表作品?/p>
《小
步舞曲?/p>
《勃兰登堡协奏曲?/p>
《g弦上的咏叹调》等?/p>
1750年,巴赫在莱比锡逝世,但当时他的死没有引起显著的
社会反响。巴赫的作品,大部分也是在他去世后才广为人知?/p>
★肖复兴,当代著名作家,1982年毕业于中央戏剧学院,现
任《人民文学》杂志社副主编。课文选自《音乐笔记》一书,?/p>
本书收集了肖复兴十多年来所写的所有有关音乐的篇章?/p>