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第三节“遗传信息的携带者——核酸”教学设?/p>

 

【设计理念?/p>

 

本节课的知识性较强,

设计时紧紧围绕课本展开教学?/p>

通过实验教学?/p>

培养了学生的?/p>

手能力;图片等直观性教学工具,将抽象的语言变为直观的图解,

,使学生很快由感性知?/p>

上升到理性知识,

从而认识了核酸的结构,

突破了教学的重点和难点?/p>

同时通过学生的自?/p>

学习?/p>

使学生逐渐认识到知识的发生过程?/p>

体会生物学的研究方法?/p>

学会了对比分析及归纳

总结的生物学常用方法,培养了学生的生物学素养?/p>

 

在课堂练习的选择上也应侧重于知识的巩固及应用,在选题上侧重知识实践的联系?/p>

 

【教材分析?/p>

 

1

.知识结构分?/p>

 

本节是人民教育出版社出版的高中生物必修一

《分子与细胞?/p>

?/p>

2

?/p>

《组成细胞的分子?/p>

 

第三节的内容。是由“核酸在细胞中的分布”和“核酸是由核苷酸连接而成的长链”两部分

组成?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

核酸的种?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

核酸在细胞中的分?/p>

 

 

 

 

 

核酸的功?/p>

 

DNA

?/p>

RNA

在细胞中的分?/p>

 

核酸是由核苷酸连接而成的长链:核酸的结?/p>

 

2

.知识发生发展过程分?/p>

 

本节教材围绕承载遗传信息的物质—核酸展开构建?/p>

通过问题探讨了解核酸的种类及?/p>

能,

紧接着通过实验观察总结核酸在细胞中的分布,

最后通过图片对比介绍核酸的基本单?/p>

——核苷酸,从而引出核酸是由核苷酸连接而成的长链,由于核苷酸的排列顺序极其多样?/p>

导致了核酸的多样性?/p>

 

3

.知识学习意义分?/p>

 

通过本节课的学习?/p>

帮助学生认识到核酸是承载遗传信息的物质,

了解核酸的种类?/p>

?/p>

酸在细胞中的分布?/p>

核酸的结构,

为学习后面章节中有涉及到

DNA

携带遗传信息?/p>

以及?/p>

《遗

传与进化?/p>

中重点介?/p>

DNA

本质的更好的理解奠定了基础?/p>

同时有利于培养学生识图?/p>

对比?/p>

分析、总结能力?/p>

 

4

.教学建议与学法指导说明

 

通过问题探讨唤起学生对遗传物质的记忆?/p>

激发学习兴趣;

通过实验观察?/p>

获得感性认

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【设计理念?/p>

 

本节课的知识性较强,

设计时紧紧围绕课本展开教学?/p>

通过实验教学?/p>

培养了学生的?/p>

手能力;图片等直观性教学工具,将抽象的语言变为直观的图解,

,使学生很快由感性知?/p>

上升到理性知识,

从而认识了核酸的结构,

突破了教学的重点和难点?/p>

同时通过学生的自?/p>

学习?/p>

使学生逐渐认识到知识的发生过程?/p>

体会生物学的研究方法?/p>

学会了对比分析及归纳

总结的生物学常用方法,培养了学生的生物学素养?/p>

 

在课堂练习的选择上也应侧重于知识的巩固及应用,在选题上侧重知识实践的联系?/p>

 

【教材分析?/p>

 

1

.知识结构分?/p>

 

本节是人民教育出版社出版的高中生物必修一

《分子与细胞?/p>

?/p>

2

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《组成细胞的分子?/p>

 

第三节的内容。是由“核酸在细胞中的分布”和“核酸是由核苷酸连接而成的长链”两部分

组成?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

核酸的种?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

核酸在细胞中的分?/p>

 

 

 

 

 

核酸的功?/p>

 

DNA

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RNA

在细胞中的分?/p>

 

核酸是由核苷酸连接而成的长链:核酸的结?/p>

 

2

.知识发生发展过程分?/p>

 

本节教材围绕承载遗传信息的物质—核酸展开构建?/p>

通过问题探讨了解核酸的种类及?/p>

能,

紧接着通过实验观察总结核酸在细胞中的分布,

最后通过图片对比介绍核酸的基本单?/p>

——核苷酸,从而引出核酸是由核苷酸连接而成的长链,由于核苷酸的排列顺序极其多样?/p>

导致了核酸的多样性?/p>

 

3

.知识学习意义分?/p>

 

通过本节课的学习?/p>

帮助学生认识到核酸是承载遗传信息的物质,

了解核酸的种类?/p>

?/p>

酸在细胞中的分布?/p>

核酸的结构,

为学习后面章节中有涉及到

DNA

携带遗传信息?/p>

以及?/p>

《遗

传与进化?/p>

中重点介?/p>

DNA

本质的更好的理解奠定了基础?/p>

同时有利于培养学生识图?/p>

对比?/p>

分析、总结能力?/p>

 

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通过实验教学?/p>

培养了学生的?/p>

手能力;图片等直观性教学工具,将抽象的语言变为直观的图解,

,使学生很快由感性知?/p>

上升到理性知识,

从而认识了核酸的结构,

突破了教学的重点和难点?/p>

同时通过学生的自?/p>

学习?/p>

使学生逐渐认识到知识的发生过程?/p>

体会生物学的研究方法?/p>

学会了对比分析及归纳

总结的生物学常用方法,培养了学生的生物学素养?/p>

 

在课堂练习的选择上也应侧重于知识的巩固及应用,在选题上侧重知识实践的联系?/p>

 

【教材分析?/p>

 

1

.知识结构分?/p>

 

本节是人民教育出版社出版的高中生物必修一

《分子与细胞?/p>

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2

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《组成细胞的分子?/p>

 

第三节的内容。是由“核酸在细胞中的分布”和“核酸是由核苷酸连接而成的长链”两部分

组成?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

核酸的种?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

核酸在细胞中的分?/p>

 

 

 

 

 

核酸的功?/p>

 

DNA

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在细胞中的分?/p>

 

核酸是由核苷酸连接而成的长链:核酸的结?/p>

 

2

.知识发生发展过程分?/p>

 

本节教材围绕承载遗传信息的物质—核酸展开构建?/p>

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能,

紧接着通过实验观察总结核酸在细胞中的分布,

最后通过图片对比介绍核酸的基本单?/p>

——核苷酸,从而引出核酸是由核苷酸连接而成的长链,由于核苷酸的排列顺序极其多样?/p>

导致了核酸的多样性?/p>

 

3

.知识学习意义分?/p>

 

通过本节课的学习?/p>

帮助学生认识到核酸是承载遗传信息的物质,

了解核酸的种类?/p>

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酸在细胞中的分布?/p>

核酸的结构,

为学习后面章节中有涉及到

DNA

携带遗传信息?/p>

以及?/p>

《遗

传与进化?/p>

中重点介?/p>

DNA

本质的更好的理解奠定了基础?/p>

同时有利于培养学生识图?/p>

对比?/p>

分析、总结能力?/p>

 

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通过问题探讨唤起学生对遗传物质的记忆?/p>

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遗传信息的携带?核酸教学设计 - 百度文库
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本节课的知识性较强,

设计时紧紧围绕课本展开教学?/p>

通过实验教学?/p>

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手能力;图片等直观性教学工具,将抽象的语言变为直观的图解,

,使学生很快由感性知?/p>

上升到理性知识,

从而认识了核酸的结构,

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同时通过学生的自?/p>

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1

.知识结构分?/p>

 

本节是人民教育出版社出版的高中生物必修一

《分子与细胞?/p>

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2

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《组成细胞的分子?/p>

 

第三节的内容。是由“核酸在细胞中的分布”和“核酸是由核苷酸连接而成的长链”两部分

组成?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

核酸的种?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

核酸在细胞中的分?/p>

 

 

 

 

 

核酸的功?/p>

 

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在细胞中的分?/p>

 

核酸是由核苷酸连接而成的长链:核酸的结?/p>

 

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通过问题探讨了解核酸的种类及?/p>

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紧接着通过实验观察总结核酸在细胞中的分布,

最后通过图片对比介绍核酸的基本单?/p>

——核苷酸,从而引出核酸是由核苷酸连接而成的长链,由于核苷酸的排列顺序极其多样?/p>

导致了核酸的多样性?/p>

 

3

.知识学习意义分?/p>

 

通过本节课的学习?/p>

帮助学生认识到核酸是承载遗传信息的物质,

了解核酸的种类?/p>

?/p>

酸在细胞中的分布?/p>

核酸的结构,

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携带遗传信息?/p>

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传与进化?/p>

中重点介?/p>

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本质的更好的理解奠定了基础?/p>

同时有利于培养学生识图?/p>

对比?/p>

分析、总结能力?/p>

 

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.教学建议与学法指导说明

 

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激发学习兴趣;

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