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《在绘画中永生—外国肖像画》教?/p>

 

教学目标?/p>

   

①认知领域:

通过欣赏外国古今肖像画经典代表作?/p>

使学生对外国肖像画艺术发展的?/p>

革变化、风格流派形成初步认识。能进一步对肖像画创作基本要素、形式、法则、表现语言

有所认识?/p>

   

②技能领域:通过欣赏、阅读、讨论,让学生动起来,发现和认识肖像画的艺术美、并

能用语言(文字)来评述作品?/p>

   

③情感领域:通过欣赏?/p>

感受外国肖像画的艺术美,进一步提高学生艺术审美情趣,?/p>

养健康、高尚的情操,并能理解、接纳人类文明史上丰富的文化遗产?/p>

  

教学重难点:

 

教学重点?/p>

   

以赏析外国古今肖像画作品为立足点?/p>

引导学生对外国肖像画艺术的发展?/p>

演变?/p>

重要

画家、经典代表作有所了解,并能从中获得对肖像艺术欣赏的审美享受?/p>

  

教学难点?/p>

 

让学生学会用发展?/p>

辩证的眼光来理解?/p>

接纳外国肖像画艺术随时代变化所表现的各?/p>

形式、风格。并且学会课后自行拓展,开拓创造性思维?/p>

 

课前准备?/p>

 

课件,多媒体等?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导?/p>

 

二、授?/p>

 

1

、分析具体绘画作品,体会不同时期肖像绘画的作用?/p>

   

在照相技术诞生以前,要记录一个人物的相貌,除了文字,绘画是最直观的方法?/p>

 

①观察作品《少女肖像?/p>

,分析其中的有形和无形的因素?/p>

   

通过绘画?/p>

我们可以明了少女美丽的容貌?/p>

矜持的神态和不凡的气质;

而无形的因素?/p>

通过道具展示给了我们?/p>

手中的书本向我们展示了少女的上流社会的身份,

因为当时读书?/p>

一种高尚的娱乐。我们可以推断出肖像画最早的

 

作用:记录上层社会人物的样貌?/p>

  

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《在绘画中永生—外国肖像画》教?/p>

 

教学目标?/p>

   

①认知领域:

通过欣赏外国古今肖像画经典代表作?/p>

使学生对外国肖像画艺术发展的?/p>

革变化、风格流派形成初步认识。能进一步对肖像画创作基本要素、形式、法则、表现语言

有所认识?/p>

   

②技能领域:通过欣赏、阅读、讨论,让学生动起来,发现和认识肖像画的艺术美、并

能用语言(文字)来评述作品?/p>

   

③情感领域:通过欣赏?/p>

感受外国肖像画的艺术美,进一步提高学生艺术审美情趣,?/p>

养健康、高尚的情操,并能理解、接纳人类文明史上丰富的文化遗产?/p>

  

教学重难点:

 

教学重点?/p>

   

以赏析外国古今肖像画作品为立足点?/p>

引导学生对外国肖像画艺术的发展?/p>

演变?/p>

重要

画家、经典代表作有所了解,并能从中获得对肖像艺术欣赏的审美享受?/p>

  

教学难点?/p>

 

让学生学会用发展?/p>

辩证的眼光来理解?/p>

接纳外国肖像画艺术随时代变化所表现的各?/p>

形式、风格。并且学会课后自行拓展,开拓创造性思维?/p>

 

课前准备?/p>

 

课件,多媒体等?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导?/p>

 

二、授?/p>

 

1

、分析具体绘画作品,体会不同时期肖像绘画的作用?/p>

   

在照相技术诞生以前,要记录一个人物的相貌,除了文字,绘画是最直观的方法?/p>

 

①观察作品《少女肖像?/p>

,分析其中的有形和无形的因素?/p>

   

通过绘画?/p>

我们可以明了少女美丽的容貌?/p>

矜持的神态和不凡的气质;

而无形的因素?/p>

通过道具展示给了我们?/p>

手中的书本向我们展示了少女的上流社会的身份,

因为当时读书?/p>

一种高尚的娱乐。我们可以推断出肖像画最早的

 

作用:记录上层社会人物的样貌?/p>

  

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《在绘画中永生—外国肖像画》教?/p>

 

教学目标?/p>

   

①认知领域:

通过欣赏外国古今肖像画经典代表作?/p>

使学生对外国肖像画艺术发展的?/p>

革变化、风格流派形成初步认识。能进一步对肖像画创作基本要素、形式、法则、表现语言

有所认识?/p>

   

②技能领域:通过欣赏、阅读、讨论,让学生动起来,发现和认识肖像画的艺术美、并

能用语言(文字)来评述作品?/p>

   

③情感领域:通过欣赏?/p>

感受外国肖像画的艺术美,进一步提高学生艺术审美情趣,?/p>

养健康、高尚的情操,并能理解、接纳人类文明史上丰富的文化遗产?/p>

  

教学重难点:

 

教学重点?/p>

   

以赏析外国古今肖像画作品为立足点?/p>

引导学生对外国肖像画艺术的发展?/p>

演变?/p>

重要

画家、经典代表作有所了解,并能从中获得对肖像艺术欣赏的审美享受?/p>

  

教学难点?/p>

 

让学生学会用发展?/p>

辩证的眼光来理解?/p>

接纳外国肖像画艺术随时代变化所表现的各?/p>

形式、风格。并且学会课后自行拓展,开拓创造性思维?/p>

 

课前准备?/p>

 

课件,多媒体等?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导?/p>

 

二、授?/p>

 

1

、分析具体绘画作品,体会不同时期肖像绘画的作用?/p>

   

在照相技术诞生以前,要记录一个人物的相貌,除了文字,绘画是最直观的方法?/p>

 

①观察作品《少女肖像?/p>

,分析其中的有形和无形的因素?/p>

   

通过绘画?/p>

我们可以明了少女美丽的容貌?/p>

矜持的神态和不凡的气质;

而无形的因素?/p>

通过道具展示给了我们?/p>

手中的书本向我们展示了少女的上流社会的身份,

因为当时读书?/p>

一种高尚的娱乐。我们可以推断出肖像画最早的

 

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《在绘画中永生—外国肖像画》教?- 百度文库
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《在绘画中永生—外国肖像画》教?/p>

 

教学目标?/p>

   

①认知领域:

通过欣赏外国古今肖像画经典代表作?/p>

使学生对外国肖像画艺术发展的?/p>

革变化、风格流派形成初步认识。能进一步对肖像画创作基本要素、形式、法则、表现语言

有所认识?/p>

   

②技能领域:通过欣赏、阅读、讨论,让学生动起来,发现和认识肖像画的艺术美、并

能用语言(文字)来评述作品?/p>

   

③情感领域:通过欣赏?/p>

感受外国肖像画的艺术美,进一步提高学生艺术审美情趣,?/p>

养健康、高尚的情操,并能理解、接纳人类文明史上丰富的文化遗产?/p>

  

教学重难点:

 

教学重点?/p>

   

以赏析外国古今肖像画作品为立足点?/p>

引导学生对外国肖像画艺术的发展?/p>

演变?/p>

重要

画家、经典代表作有所了解,并能从中获得对肖像艺术欣赏的审美享受?/p>

  

教学难点?/p>

 

让学生学会用发展?/p>

辩证的眼光来理解?/p>

接纳外国肖像画艺术随时代变化所表现的各?/p>

形式、风格。并且学会课后自行拓展,开拓创造性思维?/p>

 

课前准备?/p>

 

课件,多媒体等?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导?/p>

 

二、授?/p>

 

1

、分析具体绘画作品,体会不同时期肖像绘画的作用?/p>

   

在照相技术诞生以前,要记录一个人物的相貌,除了文字,绘画是最直观的方法?/p>

 

①观察作品《少女肖像?/p>

,分析其中的有形和无形的因素?/p>

   

通过绘画?/p>

我们可以明了少女美丽的容貌?/p>

矜持的神态和不凡的气质;

而无形的因素?/p>

通过道具展示给了我们?/p>

手中的书本向我们展示了少女的上流社会的身份,

因为当时读书?/p>

一种高尚的娱乐。我们可以推断出肖像画最早的

 

作用:记录上层社会人物的样貌?/p>

  



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