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留守儿童结对帮扶活动的实施方?/p>

 

留守儿童的教育管理既是当前社会的热点问题?/p>

也是学校教育面临的难点问

题。为此,组织开展了“爱心妈妈”与留守儿童结对活动,为深入、持续地开?/p>

“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动,特制定如下实施方案?/p>

 

一、指导思想

 

以“三个代表”重要思想为指导,以贯彻落实中共中央关于加强和改进未成

年人思想道德建设的意见为主线?/p>

以加强留守儿童教育管理为重点?/p>

全面落实?/p>

学发展观?/p>

充分发挥女性博大母爱的优点?/p>

切实为留守儿童解决实际困难,

促进

留守儿童健康成长,促进经济社会的持续协调发展?/p>

 

二、主要目?/p>

 

1

?/p>

“爱心妈妈?/p>

主要肩负起留守儿童家庭教育的责任?/p>

解决这一特殊少年儿童

群体心理缺乏关爱,感情缺乏寄托,学习缺乏帮助,生活缺乏支持,管理缺乏?/p>

教的现实问题,使他们像正常家庭的孩子一样在良好的环境中成长,学习进步,

生活幸福?/p>

思想道德健康?/p>

各方面得到良好的教育和管理,

成为社会的有用之材?/p>

 

2

、扩大“爱心妈妈”结对活动成果,建立一支稳定、高效的“爱心妈妈”队

伍,努力使“爱心妈妈”和留守儿童结对面达

80%

以上,着力推动“爱心妈妈?/p>

结对帮扶活动规范化和制度化管理,并形成长期有效的工作机制?/p>

 

三、活动形?/p>

 

“爱心妈妈?/p>

与留守儿童结对是建立在双方自愿的基础上,

可采?/p>

“一对一?/p>

或“一对多”的方式进行。其他活动方式可结合实际自行选择?/p>

 

四、活动内?/p>

 

(一?/p>

“爱心妈妈”的条件

 

1

?/p>

“爱心妈妈?/p>

一般指具有爱心?/p>

愿意帮扶留守儿童的女教师或其他社会爱

心女士?/p>

“爱心妈妈”帮扶活动的开展是建立在双方自愿的基础上,没有法律?/p>

定的权利义务关系?/p>

 

2

?/p>

“爱心妈妈”的条件及要求:具有一定的思想道德素质和文化素质,具有

较强的社会责任感,充满爱心,具备一定的家庭教育经验?/p>

 

(二?/p>

“爱心妈妈”的主要任务及帮扶内?/p>

 

1

?/p>

“爱心妈妈”的主要任务:关注留守孩子的生活、学习及身心健康,帮?/p>

纠正思想和行为方面出现的偏差,给予母亲般的关爱,帮助其健康成长?/p>

 

2

?/p>

“爱心妈妈”的帮扶主要内容:一是开展“双互”活动,即互认互知。双

方互相认识、互相了解、真情互动,为对症帮教打下良好的基础。二是坚持“双

访”制度,即访班主任或科任教师、访临时监护人?/p>

“爱心妈妈”要经常与班?/p>

任或科任教师取得联系?/p>

了解孩子的学习情况;

与委托监护人沟通,

了解孩子?/p>

生活和身心健康情况。三是坚持联络制度?/p>

“爱心妈妈”每月定期以电话、见面?/p>

书信等形式与孩子和临时监护人联系?/p>

指导孩子给父母写信或通话?/p>

每年定期?/p>

不定期到家庭看望留守儿童?/p>

每年陪孩子过一次节日,

让他们感受浓浓的温情?/p>

关爱?/p>

逐步成为留守儿童生活的知情人?/p>

情感的贴心人?/p>

学习的引路人和成长的

呵护人。四是明确帮扶重点?/p>

“爱心妈妈”要掌握留守儿童的家庭背景、思想?/p>

现、学业成绩、日常行为,主要帮助孩子解决学习、思想、身体及生活上遇到的

困难,使他们感到“心有人爱,身有人护,难有人帮?/p>

,引导关爱留守儿童健?

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留守儿童结对帮扶活动的实施方?/p>

 

留守儿童的教育管理既是当前社会的热点问题?/p>

也是学校教育面临的难点问

题。为此,组织开展了“爱心妈妈”与留守儿童结对活动,为深入、持续地开?/p>

“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动,特制定如下实施方案?/p>

 

一、指导思想

 

以“三个代表”重要思想为指导,以贯彻落实中共中央关于加强和改进未成

年人思想道德建设的意见为主线?/p>

以加强留守儿童教育管理为重点?/p>

全面落实?/p>

学发展观?/p>

充分发挥女性博大母爱的优点?/p>

切实为留守儿童解决实际困难,

促进

留守儿童健康成长,促进经济社会的持续协调发展?/p>

 

二、主要目?/p>

 

1

?/p>

“爱心妈妈?/p>

主要肩负起留守儿童家庭教育的责任?/p>

解决这一特殊少年儿童

群体心理缺乏关爱,感情缺乏寄托,学习缺乏帮助,生活缺乏支持,管理缺乏?/p>

教的现实问题,使他们像正常家庭的孩子一样在良好的环境中成长,学习进步,

生活幸福?/p>

思想道德健康?/p>

各方面得到良好的教育和管理,

成为社会的有用之材?/p>

 

2

、扩大“爱心妈妈”结对活动成果,建立一支稳定、高效的“爱心妈妈”队

伍,努力使“爱心妈妈”和留守儿童结对面达

80%

以上,着力推动“爱心妈妈?/p>

结对帮扶活动规范化和制度化管理,并形成长期有效的工作机制?/p>

 

三、活动形?/p>

 

“爱心妈妈?/p>

与留守儿童结对是建立在双方自愿的基础上,

可采?/p>

“一对一?/p>

或“一对多”的方式进行。其他活动方式可结合实际自行选择?/p>

 

四、活动内?/p>

 

(一?/p>

“爱心妈妈”的条件

 

1

?/p>

“爱心妈妈?/p>

一般指具有爱心?/p>

愿意帮扶留守儿童的女教师或其他社会爱

心女士?/p>

“爱心妈妈”帮扶活动的开展是建立在双方自愿的基础上,没有法律?/p>

定的权利义务关系?/p>

 

2

?/p>

“爱心妈妈”的条件及要求:具有一定的思想道德素质和文化素质,具有

较强的社会责任感,充满爱心,具备一定的家庭教育经验?/p>

 

(二?/p>

“爱心妈妈”的主要任务及帮扶内?/p>

 

1

?/p>

“爱心妈妈”的主要任务:关注留守孩子的生活、学习及身心健康,帮?/p>

纠正思想和行为方面出现的偏差,给予母亲般的关爱,帮助其健康成长?/p>

 

2

?/p>

“爱心妈妈”的帮扶主要内容:一是开展“双互”活动,即互认互知。双

方互相认识、互相了解、真情互动,为对症帮教打下良好的基础。二是坚持“双

访”制度,即访班主任或科任教师、访临时监护人?/p>

“爱心妈妈”要经常与班?/p>

任或科任教师取得联系?/p>

了解孩子的学习情况;

与委托监护人沟通,

了解孩子?/p>

生活和身心健康情况。三是坚持联络制度?/p>

“爱心妈妈”每月定期以电话、见面?/p>

书信等形式与孩子和临时监护人联系?/p>

指导孩子给父母写信或通话?/p>

每年定期?/p>

不定期到家庭看望留守儿童?/p>

每年陪孩子过一次节日,

让他们感受浓浓的温情?/p>

关爱?/p>

逐步成为留守儿童生活的知情人?/p>

情感的贴心人?/p>

学习的引路人和成长的

呵护人。四是明确帮扶重点?/p>

“爱心妈妈”要掌握留守儿童的家庭背景、思想?/p>

现、学业成绩、日常行为,主要帮助孩子解决学习、思想、身体及生活上遇到的

困难,使他们感到“心有人爱,身有人护,难有人帮?/p>

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留守儿童结对帮扶活动的实施方?/p>

 

留守儿童的教育管理既是当前社会的热点问题?/p>

也是学校教育面临的难点问

题。为此,组织开展了“爱心妈妈”与留守儿童结对活动,为深入、持续地开?/p>

“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动,特制定如下实施方案?/p>

 

一、指导思想

 

以“三个代表”重要思想为指导,以贯彻落实中共中央关于加强和改进未成

年人思想道德建设的意见为主线?/p>

以加强留守儿童教育管理为重点?/p>

全面落实?/p>

学发展观?/p>

充分发挥女性博大母爱的优点?/p>

切实为留守儿童解决实际困难,

促进

留守儿童健康成长,促进经济社会的持续协调发展?/p>

 

二、主要目?/p>

 

1

?/p>

“爱心妈妈?/p>

主要肩负起留守儿童家庭教育的责任?/p>

解决这一特殊少年儿童

群体心理缺乏关爱,感情缺乏寄托,学习缺乏帮助,生活缺乏支持,管理缺乏?/p>

教的现实问题,使他们像正常家庭的孩子一样在良好的环境中成长,学习进步,

生活幸福?/p>

思想道德健康?/p>

各方面得到良好的教育和管理,

成为社会的有用之材?/p>

 

2

、扩大“爱心妈妈”结对活动成果,建立一支稳定、高效的“爱心妈妈”队

伍,努力使“爱心妈妈”和留守儿童结对面达

80%

以上,着力推动“爱心妈妈?/p>

结对帮扶活动规范化和制度化管理,并形成长期有效的工作机制?/p>

 

三、活动形?/p>

 

“爱心妈妈?/p>

与留守儿童结对是建立在双方自愿的基础上,

可采?/p>

“一对一?/p>

或“一对多”的方式进行。其他活动方式可结合实际自行选择?/p>

 

四、活动内?/p>

 

(一?/p>

“爱心妈妈”的条件

 

1

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“爱心妈妈?/p>

一般指具有爱心?/p>

愿意帮扶留守儿童的女教师或其他社会爱

心女士?/p>

“爱心妈妈”帮扶活动的开展是建立在双方自愿的基础上,没有法律?/p>

定的权利义务关系?/p>

 

2

?/p>

“爱心妈妈”的条件及要求:具有一定的思想道德素质和文化素质,具有

较强的社会责任感,充满爱心,具备一定的家庭教育经验?/p>

 

(二?/p>

“爱心妈妈”的主要任务及帮扶内?/p>

 

1

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“爱心妈妈”的主要任务:关注留守孩子的生活、学习及身心健康,帮?/p>

纠正思想和行为方面出现的偏差,给予母亲般的关爱,帮助其健康成长?/p>

 

2

?/p>

“爱心妈妈”的帮扶主要内容:一是开展“双互”活动,即互认互知。双

方互相认识、互相了解、真情互动,为对症帮教打下良好的基础。二是坚持“双

访”制度,即访班主任或科任教师、访临时监护人?/p>

“爱心妈妈”要经常与班?/p>

任或科任教师取得联系?/p>

了解孩子的学习情况;

与委托监护人沟通,

了解孩子?/p>

生活和身心健康情况。三是坚持联络制度?/p>

“爱心妈妈”每月定期以电话、见面?/p>

书信等形式与孩子和临时监护人联系?/p>

指导孩子给父母写信或通话?/p>

每年定期?/p>

不定期到家庭看望留守儿童?/p>

每年陪孩子过一次节日,

让他们感受浓浓的温情?/p>

关爱?/p>

逐步成为留守儿童生活的知情人?/p>

情感的贴心人?/p>

学习的引路人和成长的

呵护人。四是明确帮扶重点?/p>

“爱心妈妈”要掌握留守儿童的家庭背景、思想?/p>

现、学业成绩、日常行为,主要帮助孩子解决学习、思想、身体及生活上遇到的

困难,使他们感到“心有人爱,身有人护,难有人帮?/p>

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留守儿童结对帮扶活动的实施方?- 百度文库
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留守儿童结对帮扶活动的实施方?/p>

 

留守儿童的教育管理既是当前社会的热点问题?/p>

也是学校教育面临的难点问

题。为此,组织开展了“爱心妈妈”与留守儿童结对活动,为深入、持续地开?/p>

“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动,特制定如下实施方案?/p>

 

一、指导思想

 

以“三个代表”重要思想为指导,以贯彻落实中共中央关于加强和改进未成

年人思想道德建设的意见为主线?/p>

以加强留守儿童教育管理为重点?/p>

全面落实?/p>

学发展观?/p>

充分发挥女性博大母爱的优点?/p>

切实为留守儿童解决实际困难,

促进

留守儿童健康成长,促进经济社会的持续协调发展?/p>

 

二、主要目?/p>

 

1

?/p>

“爱心妈妈?/p>

主要肩负起留守儿童家庭教育的责任?/p>

解决这一特殊少年儿童

群体心理缺乏关爱,感情缺乏寄托,学习缺乏帮助,生活缺乏支持,管理缺乏?/p>

教的现实问题,使他们像正常家庭的孩子一样在良好的环境中成长,学习进步,

生活幸福?/p>

思想道德健康?/p>

各方面得到良好的教育和管理,

成为社会的有用之材?/p>

 

2

、扩大“爱心妈妈”结对活动成果,建立一支稳定、高效的“爱心妈妈”队

伍,努力使“爱心妈妈”和留守儿童结对面达

80%

以上,着力推动“爱心妈妈?/p>

结对帮扶活动规范化和制度化管理,并形成长期有效的工作机制?/p>

 

三、活动形?/p>

 

“爱心妈妈?/p>

与留守儿童结对是建立在双方自愿的基础上,

可采?/p>

“一对一?/p>

或“一对多”的方式进行。其他活动方式可结合实际自行选择?/p>

 

四、活动内?/p>

 

(一?/p>

“爱心妈妈”的条件

 

1

?/p>

“爱心妈妈?/p>

一般指具有爱心?/p>

愿意帮扶留守儿童的女教师或其他社会爱

心女士?/p>

“爱心妈妈”帮扶活动的开展是建立在双方自愿的基础上,没有法律?/p>

定的权利义务关系?/p>

 

2

?/p>

“爱心妈妈”的条件及要求:具有一定的思想道德素质和文化素质,具有

较强的社会责任感,充满爱心,具备一定的家庭教育经验?/p>

 

(二?/p>

“爱心妈妈”的主要任务及帮扶内?/p>

 

1

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“爱心妈妈”的主要任务:关注留守孩子的生活、学习及身心健康,帮?/p>

纠正思想和行为方面出现的偏差,给予母亲般的关爱,帮助其健康成长?/p>

 

2

?/p>

“爱心妈妈”的帮扶主要内容:一是开展“双互”活动,即互认互知。双

方互相认识、互相了解、真情互动,为对症帮教打下良好的基础。二是坚持“双

访”制度,即访班主任或科任教师、访临时监护人?/p>

“爱心妈妈”要经常与班?/p>

任或科任教师取得联系?/p>

了解孩子的学习情况;

与委托监护人沟通,

了解孩子?/p>

生活和身心健康情况。三是坚持联络制度?/p>

“爱心妈妈”每月定期以电话、见面?/p>

书信等形式与孩子和临时监护人联系?/p>

指导孩子给父母写信或通话?/p>

每年定期?/p>

不定期到家庭看望留守儿童?/p>

每年陪孩子过一次节日,

让他们感受浓浓的温情?/p>

关爱?/p>

逐步成为留守儿童生活的知情人?/p>

情感的贴心人?/p>

学习的引路人和成长的

呵护人。四是明确帮扶重点?/p>

“爱心妈妈”要掌握留守儿童的家庭背景、思想?/p>

现、学业成绩、日常行为,主要帮助孩子解决学习、思想、身体及生活上遇到的

困难,使他们感到“心有人爱,身有人护,难有人帮?/p>

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