2
小树?/p>
[教学目标]
知识与技?/p>
1.
掌握本课生字,学?/p>
1
个新偏旁?/p>
2.
有感情地朗读课文,背诵课文?/p>
3.
会用“春、叶”组新词?/p>
情感态度与价值观
结合图文理解,体会小树希望长大成材,为他人无私奉献的美好愿望?/p>
[教学重难点?/p>
1.
掌握本课生字,朗读并背诵课文?/p>
2.
理解儿歌内容,体会小树愿为小鸟遮风挡雨的思想感情?/p>
[教学课时]
2
课时第一课时
教学过程达标检测一、激趣导入,揭示课题
1.
出示课件图片(小树在风中点头,小鸟在树上歌唱?/p>
?/p>
师:同学们,从这幅图中,你看到了什么?能说说你的感受吗?(学生自由说)
2.
揭示课题,板书:小树谣?/p>
3.
理解“谣”的意思?/p>
(歌谣)
1.
课题“小树谣”中“谣”的意思是。二、初读课文,认读?/p>
?/p>
1.
自读课文,不认识的字借助拼音多读几遍,把字音读准确?/p>
2.
同桌之间指认,看谁读得准?/p>
3.
开火车读带拼音的生字词?/p>
4.
用生字扩词,巩固识记?/p>
春chūn风fēnɡ枝zhī叶yè中zhōnɡ间jiān成chénɡ长zhǎnɡ花huā朵?/p>
uǒ对duì的de吹chuī风fēnɡ
5.
朗读课文,思考:课文主要讲了什么内容?
2.
照样子,给生字组词?/p>
?/p>
(
春风
)
()
?/p>
()
()三、朗读感?/p>
1.
同学们自由朗读,把感受到的春天的美丽读出来?/p>
2.
指名朗读,教师点评指导?/p>
3.
分组朗读,选出一名代表进行比赛朗读?/p>
4.
老师领读,全班齐读。四、巩固复习,指导书写
1.
出示会写生字,指名认读?/p>
2.
出示新偏旁“艹?/p>
。认识名称,指导书写?/p>
3.
仔细观察每个字在田字格中的位置?/p>
4.
你发现了什么?(比如你觉得哪个字最难写?写这个字的时候要特别注意哪些笔画?)?/p>
组交流,互相说说?/p>
5.
重点指导书写“对?/p>
“花”和“间?/p>
?/p>
6.
指导书写其他生字,点评?/p>
3.
照样子,连字组词?/p>
春的
花叶