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2 

 

小树?/p>

 

 

[教学目标]

 

知识与技?/p>

 

1.

掌握本课生字,学?/p>

1

个新偏旁?/p>

 

2.

有感情地朗读课文,背诵课文?/p>

 

3.

会用“春、叶”组新词?/p>

 

情感态度与价值观

 

结合图文理解,体会小树希望长大成材,为他人无私奉献的美好愿望?/p>

 

[教学重难点?/p>

 

1.

掌握本课生字,朗读并背诵课文?/p>

 

2.

理解儿歌内容,体会小树愿为小鸟遮风挡雨的思想感情?/p>

 

[教学课时]

 

2

课时第一课时

 

教学过程达标检测一、激趣导入,揭示课题

 

1.

出示课件图片(小树在风中点头,小鸟在树上歌唱?/p>

?/p>

 

师:同学们,从这幅图中,你看到了什么?能说说你的感受吗?(学生自由说)

 

2.

揭示课题,板书:小树谣?/p>

 

3.

理解“谣”的意思?/p>

(歌谣)

1.

课题“小树谣”中“谣”的意思是。二、初读课文,认读?/p>

?/p>

 

 

1.

自读课文,不认识的字借助拼音多读几遍,把字音读准确?/p>

 

2.

同桌之间指认,看谁读得准?/p>

 

3.

开火车读带拼音的生字词?/p>

 

4.

用生字扩词,巩固识记?/p>

 

春chūn风fēnɡ枝zhī叶yè中zhōnɡ间jiān成chénɡ长zhǎnɡ花huā朵?/p>

uǒ对duì的de吹chuī风fēnɡ

 

5.

朗读课文,思考:课文主要讲了什么内容?

2.

照样子,给生字组词?/p>

 

?/p>

(

春风

) 

()

 

?/p>

() 

()三、朗读感?/p>

 

1.

同学们自由朗读,把感受到的春天的美丽读出来?/p>

 

2.

指名朗读,教师点评指导?/p>

 

3.

分组朗读,选出一名代表进行比赛朗读?/p>

 

4.

老师领读,全班齐读。四、巩固复习,指导书写

 

1.

出示会写生字,指名认读?/p>

 

2.

出示新偏旁“艹?/p>

。认识名称,指导书写?/p>

 

3.

仔细观察每个字在田字格中的位置?/p>

 

4.

你发现了什么?(比如你觉得哪个字最难写?写这个字的时候要特别注意哪些笔画?)?/p>

组交流,互相说说?/p>

 

5.

重点指导书写“对?/p>

“花”和“间?/p>

?/p>

 

6.

指导书写其他生字,点评?/p>

3.

照样子,连字组词?/p>

 

春的

 

花叶

 

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2 

 

小树?/p>

 

 

[教学目标]

 

知识与技?/p>

 

1.

掌握本课生字,学?/p>

1

个新偏旁?/p>

 

2.

有感情地朗读课文,背诵课文?/p>

 

3.

会用“春、叶”组新词?/p>

 

情感态度与价值观

 

结合图文理解,体会小树希望长大成材,为他人无私奉献的美好愿望?/p>

 

[教学重难点?/p>

 

1.

掌握本课生字,朗读并背诵课文?/p>

 

2.

理解儿歌内容,体会小树愿为小鸟遮风挡雨的思想感情?/p>

 

[教学课时]

 

2

课时第一课时

 

教学过程达标检测一、激趣导入,揭示课题

 

1.

出示课件图片(小树在风中点头,小鸟在树上歌唱?/p>

?/p>

 

师:同学们,从这幅图中,你看到了什么?能说说你的感受吗?(学生自由说)

 

2.

揭示课题,板书:小树谣?/p>

 

3.

理解“谣”的意思?/p>

(歌谣)

1.

课题“小树谣”中“谣”的意思是。二、初读课文,认读?/p>

?/p>

 

 

1.

自读课文,不认识的字借助拼音多读几遍,把字音读准确?/p>

 

2.

同桌之间指认,看谁读得准?/p>

 

3.

开火车读带拼音的生字词?/p>

 

4.

用生字扩词,巩固识记?/p>

 

春chūn风fēnɡ枝zhī叶yè中zhōnɡ间jiān成chénɡ长zhǎnɡ花huā朵?/p>

uǒ对duì的de吹chuī风fēnɡ

 

5.

朗读课文,思考:课文主要讲了什么内容?

2.

照样子,给生字组词?/p>

 

?/p>

(

春风

) 

()

 

?/p>

() 

()三、朗读感?/p>

 

1.

同学们自由朗读,把感受到的春天的美丽读出来?/p>

 

2.

指名朗读,教师点评指导?/p>

 

3.

分组朗读,选出一名代表进行比赛朗读?/p>

 

4.

老师领读,全班齐读。四、巩固复习,指导书写

 

1.

出示会写生字,指名认读?/p>

 

2.

出示新偏旁“艹?/p>

。认识名称,指导书写?/p>

 

3.

仔细观察每个字在田字格中的位置?/p>

 

4.

你发现了什么?(比如你觉得哪个字最难写?写这个字的时候要特别注意哪些笔画?)?/p>

组交流,互相说说?/p>

 

5.

重点指导书写“对?/p>

“花”和“间?/p>

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6.

指导书写其他生字,点评?/p>

3.

照样子,连字组词?/p>

 

春的

 

花叶

 

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2 

 

小树?/p>

 

 

[教学目标]

 

知识与技?/p>

 

1.

掌握本课生字,学?/p>

1

个新偏旁?/p>

 

2.

有感情地朗读课文,背诵课文?/p>

 

3.

会用“春、叶”组新词?/p>

 

情感态度与价值观

 

结合图文理解,体会小树希望长大成材,为他人无私奉献的美好愿望?/p>

 

[教学重难点?/p>

 

1.

掌握本课生字,朗读并背诵课文?/p>

 

2.

理解儿歌内容,体会小树愿为小鸟遮风挡雨的思想感情?/p>

 

[教学课时]

 

2

课时第一课时

 

教学过程达标检测一、激趣导入,揭示课题

 

1.

出示课件图片(小树在风中点头,小鸟在树上歌唱?/p>

?/p>

 

师:同学们,从这幅图中,你看到了什么?能说说你的感受吗?(学生自由说)

 

2.

揭示课题,板书:小树谣?/p>

 

3.

理解“谣”的意思?/p>

(歌谣)

1.

课题“小树谣”中“谣”的意思是。二、初读课文,认读?/p>

?/p>

 

 

1.

自读课文,不认识的字借助拼音多读几遍,把字音读准确?/p>

 

2.

同桌之间指认,看谁读得准?/p>

 

3.

开火车读带拼音的生字词?/p>

 

4.

用生字扩词,巩固识记?/p>

 

春chūn风fēnɡ枝zhī叶yè中zhōnɡ间jiān成chénɡ长zhǎnɡ花huā朵?/p>

uǒ对duì的de吹chuī风fēnɡ

 

5.

朗读课文,思考:课文主要讲了什么内容?

2.

照样子,给生字组词?/p>

 

?/p>

(

春风

) 

()

 

?/p>

() 

()三、朗读感?/p>

 

1.

同学们自由朗读,把感受到的春天的美丽读出来?/p>

 

2.

指名朗读,教师点评指导?/p>

 

3.

分组朗读,选出一名代表进行比赛朗读?/p>

 

4.

老师领读,全班齐读。四、巩固复习,指导书写

 

1.

出示会写生字,指名认读?/p>

 

2.

出示新偏旁“艹?/p>

。认识名称,指导书写?/p>

 

3.

仔细观察每个字在田字格中的位置?/p>

 

4.

你发现了什么?(比如你觉得哪个字最难写?写这个字的时候要特别注意哪些笔画?)?/p>

组交流,互相说说?/p>

 

5.

重点指导书写“对?/p>

“花”和“间?/p>

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6.

指导书写其他生字,点评?/p>

3.

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春的

 

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最新语文S版语文一年级下册?课《小树谣》教?- 百度文库
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小树?/p>

 

 

[教学目标]

 

知识与技?/p>

 

1.

掌握本课生字,学?/p>

1

个新偏旁?/p>

 

2.

有感情地朗读课文,背诵课文?/p>

 

3.

会用“春、叶”组新词?/p>

 

情感态度与价值观

 

结合图文理解,体会小树希望长大成材,为他人无私奉献的美好愿望?/p>

 

[教学重难点?/p>

 

1.

掌握本课生字,朗读并背诵课文?/p>

 

2.

理解儿歌内容,体会小树愿为小鸟遮风挡雨的思想感情?/p>

 

[教学课时]

 

2

课时第一课时

 

教学过程达标检测一、激趣导入,揭示课题

 

1.

出示课件图片(小树在风中点头,小鸟在树上歌唱?/p>

?/p>

 

师:同学们,从这幅图中,你看到了什么?能说说你的感受吗?(学生自由说)

 

2.

揭示课题,板书:小树谣?/p>

 

3.

理解“谣”的意思?/p>

(歌谣)

1.

课题“小树谣”中“谣”的意思是。二、初读课文,认读?/p>

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1.

自读课文,不认识的字借助拼音多读几遍,把字音读准确?/p>

 

2.

同桌之间指认,看谁读得准?/p>

 

3.

开火车读带拼音的生字词?/p>

 

4.

用生字扩词,巩固识记?/p>

 

春chūn风fēnɡ枝zhī叶yè中zhōnɡ间jiān成chénɡ长zhǎnɡ花huā朵?/p>

uǒ对duì的de吹chuī风fēnɡ

 

5.

朗读课文,思考:课文主要讲了什么内容?

2.

照样子,给生字组词?/p>

 

?/p>

(

春风

) 

()

 

?/p>

() 

()三、朗读感?/p>

 

1.

同学们自由朗读,把感受到的春天的美丽读出来?/p>

 

2.

指名朗读,教师点评指导?/p>

 

3.

分组朗读,选出一名代表进行比赛朗读?/p>

 

4.

老师领读,全班齐读。四、巩固复习,指导书写

 

1.

出示会写生字,指名认读?/p>

 

2.

出示新偏旁“艹?/p>

。认识名称,指导书写?/p>

 

3.

仔细观察每个字在田字格中的位置?/p>

 

4.

你发现了什么?(比如你觉得哪个字最难写?写这个字的时候要特别注意哪些笔画?)?/p>

组交流,互相说说?/p>

 

5.

重点指导书写“对?/p>

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指导书写其他生字,点评?/p>

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花叶

 



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