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2014
?/p>
PEP
六年级英语上册第五单元教案及教学反?/p>
Unit
5
What
does
he
do
?/p>
第一课时教学设计
(A.
Let’s
try
Le’s
talk)
一、教学目?/p>
(一)认知目?/p>
1.
能够听、说、读、写主要
句型:What does your father/mother/he do? He/She is a/an…并
能在实际情景中熟练运用?/p>
2.
能够掌握二会单词
country
?/p>
head
teacher
,理解三会句子:
Do you want to be a head teacher, too?
并能在情景中正确运用?/p>
3.
能够独立完成
Let’s
try
部分的练习?/p>
(二)能力目?/p>
能够灵活运用所学句型进行问答?/p>
(三)情感目?/p>
教育学生要积极与他人合作,运用所学英语进行交流?/p>
二、教学重
难点
(一)重?/p>
掌握四会句型
What does your father/mother/he
do?
He/She
is
a/an...
突破方法?/p>
反复朗读?/p>
情景对话?/p>
突破重点?/p>
(二)难?/p>
能够听、说、认读拓展句?/p>
What
are
you going
to
be?
I
am
going
to
be
a/an...
突破方法:小组对话、学生搭档对话?/p>
?/p>
戏等方式,突破难点?/p>
三、教法与学法
点拨法,引导法,情景教学
法,游戏法?/p>
四、教学准?/p>
教师准备多媒体课件、课文情景动画或
音频
MP3
另外有单词卡片,照片,相关道具和服饰等?/p>
五、教学过
?/p>
Step 1: Warm-up 1.
教师通过复习之前学过的有关职业的单词?/p>
引入本课职业的主题。教师把粉笔、白大褂、棒球等一些与职业相关
的道具放在桌上,
让学生轮流猜或者讨论与之相关的职业名称?/p>
教师
给出答案,让学生跟读?/p>
2.
教师通过“自己说命令,学生做动作?/p>
的形式复习旧单词?/p>
如:
Act
like
a
teacher.
(学生扮演老师?/p>
Act
like a doctor.
(学生扮演医生)
Act like a nurse.
(学生扮演护
士)
Act like a farmer.
(学生扮演农民)
Act like a driver.
(学生扮演司机)
?nbsp;Step 2: Presentation Let’s try 教师引导
学生看教材上
Let’s try
部分的内容,播放录音,学生带着问题?/p>
录音,选择正确案?/p>
①Sarah’s mother can/can’t come to
day.
②Her father is a doctor/teacher/taxi driver. 教师核对答案?/p>
再次播放录音?/p>
让学生从录音中找出回答问题的关键信息点,
尽量?/p>
学生听出录音原文或复述对话?/p>
Let’s talk 1. 教师拿出比尔•盖
茨的照片说:
Who
is
he?
引导其中的一位学生试着回答?/p>
He
is
Bill
Gates.
然后教师继续说:I’m a teacher. What does he do? 学生